浅析高职体育课程改革

  本文关键词：河南省高职院校实施职业实用性体育教育的可行性研究，由笔耕文化传播整理发布。

浅析高职体育课程改革

作者：不详　更新时间：2012-6-10 13:02:45

身健体的大学生体育俱乐部，由学校向学生提供体育锻炼所需的运动场地与设施，并构成以教师负责辅导和学生自主管理为主的模式，是体育课的延伸。以学生为中心的体育俱乐部，重视学生的主体地位，能满足学生自我发展的需要，帮助学生形成健康的生活方式，学生在锻炼身体的同时还参与俱乐部的管理工作，可培养学生的管理能力，提高学生的沟通能力和公关意识。
（五）完善评价体系
　　体育考核要从学生的体能、运动技能、学习态度、行为、合作与交往等方面对学生进行综合评价，应侧重学生学习过程、学习态度、提高幅度和努力参与的程度。体育课程的评价要做到客观评价和主观评价相结合，终结性评价和过程性评价相结合，，绝对评价与相对评价的结合，实现由单一评价内容向多元内容评价的转变。对学生的考评是体育课程改革中的一个必不可少的部分，也是推动课程改革的一个关键性因子。笔者基本上同意将基本理论知识、身体素质、运动技术、平时表现作为考评的内容，但要根据项目的不同制定合理的比例。如球类项目，运动技术所占比例要大些，而表演（表现类）项目平时的表现所占的比例要大些。考评的方式上选项课以教师的考评为主，而实用性职业课程，可以选择“命题式”的考评方式，强调与实践相结合的能力。体育教学考核是衡量教学效果的重要措施，也是促进学生坚持课外体育锻炼的一种有效手段。在评价方法上加以改进。要增加体育能力考试内容，增加学生课外锻炼的考核，使学生养成自觉锻炼的习惯，为终身体育打下坚实的基础。根据学生的先天素质差异，承认差别，分等级进行体育成绩测评。实现评价内容多元化和评价方法的综合化，真正做到合理公正公平地评估学生的体育成绩，使学生的体质得到全面的发展。关于课程评价的理论研究关注度绝不亚于课程内容方面，说明了对学生的评价在课程改革中的受众度。
三、 结语
　　高职体育教学就是让学生学会锻炼身体的方法，培养终身体育意识，让他们真正认识到体育的价值。笔者通过自己的多年经验总结出了非常实用的高职体育课程改革措施，即确保高职体育课程的课时数、高职院校体育课程指导思想和理念要先进、将职业体能训练融入到高职院校体育课程中、构建多元化的高职院校职业体能训练课模式、完善评价体系，这些措施都经过验证，并且也取得了卓越的成绩。
参考文献：
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