湖南省医学类院校公共体育课教学改革研究

发布时间：2019-07-18 15:59

【摘要】：高校是培养社会、国家所需人才的摇篮,也是莘莘学子步入社会、走上工作岗位的一个重要过渡时期。体育教学是高校人才培养中的一项重要指标,体育教学质量的高低,直接涉及影响到当代大学生科学体育观的形成以及身心健康状况,直接涉及影响到高校人才培养的质量。当前,有不少学校对体育的重视程度不够、思想理念认识尚浅,在体育教学改革实践里还不够机动灵活,更多是停留在机械化式模仿阶段,还存在很多需加强完善地方,诸多一系列不足与存在的突出问题,尤其在医学类院校人才培养中显得尤为突出,深化医学类院校体育教学改革已成为当务之急。本文运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,以湖南省医学类院校公共体育课教学改革为切入点,探索了其公共体育课程教学改革的理论与实践,研究结果表明:1、湖南省医学类院校通过公共体育课教学改革后,大部分体育教师能够很好的执行教学大纲,体育课教学目标落实情况较好,但所调查的院校在教学目标设置方面均存在着差异。2、公共体育课教学内容和课时改革后,实践课教学内容都比较丰富,教学内容与医学专业能较好的相结合,而所调查的院校在体育理论课教学中重视程度不够,选择教材的类型不统一。3、在教改之后,体育教学组织形式与方法也有了明显改善,但在教学组织形式方面,各院校采用选项班教学、行政班教学还存在一定的完善空间。4、湖南省医学类院校体育师资也有一定改善,体育教学评价也逐渐从理论与实践进行全面评价,但各院校高级职称的体育教师还相对偏少,在教学评价上存在着一定的差异。5、体育场馆设施建设有了一定的投入,也新增了场馆设施,但同国家标准要求还有着差距。6、湖南省医学类院校在体育教学改革中虽取得了一定成效,但也暴露了不少问题,在教学理念方面缺乏前瞻性,创新意识培养方面还存在不足。湖南省医学类院校体育教学改革中存在一些不足,我们应该继续加强改革,遵循以学生为主体、“健康第一”与“体医结合”的原则,推进医学类院校体育教学改革。一是转变体育教学理念,形成“体医结合”思想;二是丰富体育教学内容,创新体育教学形式;三是应用现代教学手段,改进体育教学方法;四是改革教学评价体系,使体育教学合理化;五是重视体育教师成长,提高师资队伍整体水平;六是完善场馆设施建设,满足体育教学需求。
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图片说明：图 4.1 医学类院校体育教师职称结构调查统计图图 4.2 医学类院校体育教师学历结构调查统计图根据调查研究了解和图 4.1、图 4.2 显示情况，湖南省医学类院校体育教学改革后，，其体育教师的力量得到增强，呈现出了一定高职称、高学历的人才。调查的医学类院校中，正高职称教师有 4 名，其中湖南中医药大学 2 名、长沙医学院 2 名，初级职称的教师 17 名，其中大部分教师以中青年教师为主。学历方面，博士研究生有 1 名。可见，医学类院校中体育教师的职称结构以中级职称与副高职称的教师为主
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图片说明：医学类院校体育教师职称结构调查统计图
【学位授予单位】：吉首大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807.4

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