群体运动干预青春启动前期肥胖学生身体形态与自我意识的共变研究
发布时间：2020-02-19 19:45
【摘要】：目的研究探讨群体运动对青春启动前期肥胖学生身体形态、自我意识的影响,探索干预过程中肥胖儿童的身体形态变化与自我意识变化之间的共变关系。方法运用儿童自我意识量表对60名9~11岁小学生进行调查,其中正常体质量26名,单纯性肥胖34名(肥胖对照组与肥胖干预组各17名)。肥胖干预组进行了每周4次、每次60%~70%HRmax强度的群体有氧运动,干预周期共22周,同时从身体形态、自我意识分析干预效应及之间的关系。结果肥胖学生的自我意识水平低于正常体质量学生;群体运动干预在改善肥胖学生身体形态(身体脂肪比率和身体质量指数)的同时,自我意识水平得到了提高和改善,且与身体质量指数、身体脂肪比率呈显著负关系。突出体现在自我意识总分、行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性维度上。结论群体运动干预有效提高青春启动前期肥胖学生的自我意识水平,降低身体脂肪比率和BMI值,两者存在共变关系。
【图文】：
袁凌燕，等:群体运动干预青春启动前期肥胖学生身体形态与自我意识的共变研究与学校情况、躯体外貌与属性得分增加，变化达到统计学差异(P＜0.05)，总分增加具有极其显著性差异(P＜0.01)。提示运动干预可有效提高肥胖儿童的自我意识水平总分及行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性维度得分。2.3群体运动干预肥胖儿童自我意识与身体形态变化的共变关系分析2.3.1干预前后不同组别身体形态、自我意识水平变化值比较分析表3及图1显示:实验前后正常组BMI、体脂率小幅下降;肥胖对照组体质量增加最为明显(P＜0.01)，，BMI、体脂几乎无变化;肥胖干预组体质量无变化，BMI、体脂下降最为明显(P＜0.01)，即运动明显降低BMI及体脂率。表3及图2显示:实验前后正常组自我意识各项得分几乎无变化;肥胖对照组体质量各项得分下降;肥胖干预组各项得分上升，尤智力与学校情况、行为、躯体外貌与属性最为明显(P＜0.05)，即运动提高智力与学校情况、行为、躯体外貌与属性得分。2.3.2干预组干预前后BMI、体脂变化值与自我意识变化值的相关性分析由表4可知，BMI指数、体脂与自我意识总分以及各分项(行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性)有非常显著负相关性(P＜0.01);BMI、体脂分别与焦虑、合群、幸福满足维度存在显著负相关(P＜0.05)。图1各组干预前后身体形态变化值比较Fig.1Changedvaluesofbodyshapeafterinterventionamongthreegrouos图2各组干预前后自我意识变化值比较Fig.2Changedvalueofself-conceptionafterinterventionamongthreegroups表4干预组干预前后自我意识各维度与BMI指数、体脂改变值的相关性(n=17)Tab.4Correlationalanalysesaboutthechangesofself-conceptionwithBMIindex，percentbodyfatafterintervention△行为△智力与
变化达到统计学差异(P＜0.05)，总分增加具有极其显著性差异(P＜0.01)。提示运动干预可有效提高肥胖儿童的自我意识水平总分及行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性维度得分。2.3群体运动干预肥胖儿童自我意识与身体形态变化的共变关系分析2.3.1干预前后不同组别身体形态、自我意识水平变化值比较分析表3及图1显示:实验前后正常组BMI、体脂率小幅下降;肥胖对照组体质量增加最为明显(P＜0.01)，BMI、体脂几乎无变化;肥胖干预组体质量无变化，BMI、体脂下降最为明显(P＜0.01)，即运动明显降低BMI及体脂率。表3及图2显示:实验前后正常组自我意识各项得分几乎无变化;肥胖对照组体质量各项得分下降;肥胖干预组各项得分上升，尤智力与学校情况、行为、躯体外貌与属性最为明显(P＜0.05)，即运动提高智力与学校情况、行为、躯体外貌与属性得分。2.3.2干预组干预前后BMI、体脂变化值与自我意识变化值的相关性分析由表4可知，BMI指数、体脂与自我意识总分以及各分项(行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性)有非常显著负相关性(P＜0.01);BMI、体脂分别与焦虑、合群、幸福满足维度存在显著负相关(P＜0.05)。图1各组干预前后身体形态变化值比较Fig.1Changedvaluesofbodyshapeafterinterventionamongthreegrouos图2各组干预前后自我意识变化值比较Fig.2Changedvalueofself-conceptionafterinterventionamongthreegroups表4干预组干预前后自我意识各维度与BMI指数、体脂改变值的相关性(n=17)Tab.4Correlationalanalysesaboutthechangesofself-conceptionwithBMIindex，percentbodyfatafterintervention△行为△智力与学校情况△躯体外貌与属性△焦虑△合群△幸福满足△总分△BMI－0.85＊＊－0.81＊＊－0.84＊＊
本文编号：2581105
【图文】：
袁凌燕，等:群体运动干预青春启动前期肥胖学生身体形态与自我意识的共变研究与学校情况、躯体外貌与属性得分增加，变化达到统计学差异(P＜0.05)，总分增加具有极其显著性差异(P＜0.01)。提示运动干预可有效提高肥胖儿童的自我意识水平总分及行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性维度得分。2.3群体运动干预肥胖儿童自我意识与身体形态变化的共变关系分析2.3.1干预前后不同组别身体形态、自我意识水平变化值比较分析表3及图1显示:实验前后正常组BMI、体脂率小幅下降;肥胖对照组体质量增加最为明显(P＜0.01)，，BMI、体脂几乎无变化;肥胖干预组体质量无变化，BMI、体脂下降最为明显(P＜0.01)，即运动明显降低BMI及体脂率。表3及图2显示:实验前后正常组自我意识各项得分几乎无变化;肥胖对照组体质量各项得分下降;肥胖干预组各项得分上升，尤智力与学校情况、行为、躯体外貌与属性最为明显(P＜0.05)，即运动提高智力与学校情况、行为、躯体外貌与属性得分。2.3.2干预组干预前后BMI、体脂变化值与自我意识变化值的相关性分析由表4可知，BMI指数、体脂与自我意识总分以及各分项(行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性)有非常显著负相关性(P＜0.01);BMI、体脂分别与焦虑、合群、幸福满足维度存在显著负相关(P＜0.05)。图1各组干预前后身体形态变化值比较Fig.1Changedvaluesofbodyshapeafterinterventionamongthreegrouos图2各组干预前后自我意识变化值比较Fig.2Changedvalueofself-conceptionafterinterventionamongthreegroups表4干预组干预前后自我意识各维度与BMI指数、体脂改变值的相关性(n=17)Tab.4Correlationalanalysesaboutthechangesofself-conceptionwithBMIindex，percentbodyfatafterintervention△行为△智力与
变化达到统计学差异(P＜0.05)，总分增加具有极其显著性差异(P＜0.01)。提示运动干预可有效提高肥胖儿童的自我意识水平总分及行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性维度得分。2.3群体运动干预肥胖儿童自我意识与身体形态变化的共变关系分析2.3.1干预前后不同组别身体形态、自我意识水平变化值比较分析表3及图1显示:实验前后正常组BMI、体脂率小幅下降;肥胖对照组体质量增加最为明显(P＜0.01)，BMI、体脂几乎无变化;肥胖干预组体质量无变化，BMI、体脂下降最为明显(P＜0.01)，即运动明显降低BMI及体脂率。表3及图2显示:实验前后正常组自我意识各项得分几乎无变化;肥胖对照组体质量各项得分下降;肥胖干预组各项得分上升，尤智力与学校情况、行为、躯体外貌与属性最为明显(P＜0.05)，即运动提高智力与学校情况、行为、躯体外貌与属性得分。2.3.2干预组干预前后BMI、体脂变化值与自我意识变化值的相关性分析由表4可知，BMI指数、体脂与自我意识总分以及各分项(行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性)有非常显著负相关性(P＜0.01);BMI、体脂分别与焦虑、合群、幸福满足维度存在显著负相关(P＜0.05)。图1各组干预前后身体形态变化值比较Fig.1Changedvaluesofbodyshapeafterinterventionamongthreegrouos图2各组干预前后自我意识变化值比较Fig.2Changedvalueofself-conceptionafterinterventionamongthreegroups表4干预组干预前后自我意识各维度与BMI指数、体脂改变值的相关性(n=17)Tab.4Correlationalanalysesaboutthechangesofself-conceptionwithBMIindex，percentbodyfatafterintervention△行为△智力与学校情况△躯体外貌与属性△焦虑△合群△幸福满足△总分△BMI－0.85＊＊－0.81＊＊－0.84＊＊
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