中国厦门与澳大利亚凯恩斯中小学校游泳运动的比较研究

发布时间：2020-03-23 14:16

【摘要】：游泳作为一项必备生存技能和适合终身进行的体育锻炼项目,在发达国家学校体育中尤为重视,近年来,逐渐引起我国学校体育的关注。本文采用文献资料、专家访谈、实地调查、对比分析等研究方法,以中国厦门市和澳大利亚凯恩斯市公立中小学校作为主要研究对象,以学校教育为理论依据,对构成两市中小学校游泳运动的各项因素进行对比分析,探究中国厦门市中小学校游泳运动的优势与不足及面临的机遇和挑战,并提出促进我国厦门市中小学校游泳运动开展的可行性建议。研究结果如下:通过中国厦门市与澳大利亚凯恩斯市中小学校游泳运动的比较研究,发现中国厦门市中小学校游泳运动的优势有:(1)中国国家与地方政府对体育运动的号召和“中考游泳”政策,推动了厦门市中小学校发展游泳运动。(2)拥有独立校内游泳场馆设施的中国厦门市中小学校游泳场馆设施条件优良。(3)中国厦门市定期举办和参与的中小学生游泳竞赛,促进了厦门市中小学校开展学校游泳运动。(4)中国厦门市的游泳特色传统学校形成学校办学特色,推动了厦门市中小学校游泳运动的发展,更有效地输送了竞技游泳后备人才。中国厦门市中小学校游泳运动存在的问题有:(1)中国厦门市中小学校游泳课程尚未普及,课程目标未明确统一,开展情况参差不齐。(2)中国国家政府及地方政府尚未出台针对中小学校游泳运动的政策,厦门市中小学校开展游泳运动的活力、动力和支持力度不足。(3)中国厦门市中小学校开展游泳运动的游泳场馆设施的规划、管理未到位,现有中小学校内游泳场馆设施利用率低。(4)中国厦门市中小学校的游泳教师资源不足且水平参差不齐,缺乏人才资源管理和合理输送,影响教学质量。针对研究结论提出以下建议:(1)中国国家及地方政府应在目前已有的政策基础上,针对厦门市中小学校开展游泳运动作出统一要求,设立统一标准,并首先引导厦门市中小学校开设、普及学校游泳课程。(2)中国厦门市政府在要求中小学校开设游泳课程的基础上,逐步普及游泳课程,设立统一、明确的课程计划和课程标准,并监督实施,纳入考核;将“生存教育”作为中小学校内游泳课程的目标,以培养游泳兴趣、熟悉水性、自救等生存技能作为主要教学内容。(3)为实现开展中国厦门市中小学校游泳运动和课程,应完善基本游泳场馆设施的建设和管理,提高场馆设施利用率。(4)为实现厦门市中小学校游泳运动的顺利开展和学校游泳课程的普及,保证教学质量,应严格把关游泳教师队伍质量。
【图文】：

小学,室内游泳馆,厦门市,大同

图４－１厦门市大同小学室内游泳馆逡逑

大同中学,室内游泳馆,厦门市

邋／邋：Ｉ５？＾逡逑＾ｐ－＝邋＊ｒＨｚ＾ｚ．：邋＿：２＿Ｌ：５ＢＳ：＾邋■逡逑图４－２厦门市第三中学室内游泳馆逡逑ｒ邋ｒｒｒ邋ｒ－—ＩＩ＂邋｜匕逡逑图４－３厦门市大同中学室内游泳馆逡逑４．１．２．２校内课程设置的现状分析逡逑课程设置是指－？定学校选定的各类各种课程的设立和安排。课程设置主要规定课程逡逑类型和课程门类的设立，及其在各年级的安排顺序和学时分配，并简要规定各类各科课逡逑程的学习目标、学习内容和学习要求。逡逑课程设置主要包括：合理的课程结构和课程内容，合理的课程结构指各门课程之间逡逑的结构合理，包括开设的课程合理，课程开设的先后顺序合理，各课程之间衔接有序、逡逑能使学生通过课程的学习与训练，获得某一专业所具备的知识与能力。逡逑合理的课程内容指课程的内容安排符合知识论的规律，课程的内容能够反映学科的逡逑主要知识，，主要的方法论及时代发展的要求与前沿。逡逑１５逡逑
【学位授予单位】：集美大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G861.1

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