数字信息化下排球一攻战术的教学研究

发布时间：2020-03-25 14:09

【摘要】：随着健康中国的建设,体育运动作为锻炼学生的身体素质、提高身体免疫力和抵抗力的项目在学校和社会层面大力推广。大学体育更是链接学校和社会体育的关键枢纽,通过大学体育可以提高学生在学校、社会的运动素质。在大学体育中,排球作为三大运动必修课之一,对学生的身心健康、强身健体功效价值很高,大面积推广产生的积极效果也是指日可待。但是在长时间对排球的教授和学习过程中我们发现如何教授排球的对战战术,比排球技术教学更加困难,难度和技术性要求也非常高。由于排球需要良好的基础,而学生的基础又参差不齐,对教师教学来说也有一定的困难。目前,教师按照固有的教学经验和方法不足以满足当代学生的需求,导致学生的学习积极性有所下降,不能够满足学生的学习兴趣。经过长时间的教师教学反映和同学的测评得知排球的战术教学是一个难点。本研究借助数字信息化手段在排球战术教学方面进行创新,旨在创新排球战术教学方法从而提高教师的教学能力和学生在比赛中应用战术的能力,并进一步推动学生掌握战术的能力。本研究主要通过文献资料法针对高校中现有的排球战术教学方法进行认知和调查。采取软件工程法对排球战术进行呈现与说明。采用了实验法对陕西师范大学校队和陕西师范大学体育学院排球专选班进行研究。实验后采用问卷调查法对学生的教学满意度进行调查。结论如下:1)通过调查问卷可以发现,无论是高水平队伍还是低水平队伍利用数字信息手段下的战术教学的学生接受程度与传统战术教学法相比较高。数字信息化下排球战术教学法可以提高学生们学习的兴趣,更有利于加速学生掌握战术。2)从高水平队伍实验中得出,在数字信息化下排球一攻战术教学的教学法好于传统教学方法,经过t检验(P0.05),有显著性差异。适用于高水平队伍的战术教学。3)从低水平队伍实验中得出,在数字信息化下排球一攻战术教学的教学法优胜于传统的教学方法,经过t检验(P0.05),有显著性差异。适用于低水平队伍的战术教学。4)通过高水平实验班和低水平实验班前后的一攻下球数和一攻扣死率进行比较,可以看出高水平班的提升率比低水平队伍的高,数字信息化手段下的排球战术教学,高水平班学生比低水平队伍班的效果还要好。本研究建议如下:1)根据现有的战术的发展以及学生的身体素质等,再建立一些新型的战术,增强战术的多样性,应建立战术数据库系统。2)排球教师建立相应的排球战术教学平台,使更多的学生可以通过手机、电脑等进行学习。3)增强教师利用现代化技术的能力,促进排球战术现代化发展。学校场馆应该加设一些大型投影仪器,创造良好的教学现代化环境。4)教师应开发建立优秀的课件,发挥学校这一大环境的优势,对新建起的优秀排球战术课件大力推广。
【图文】：

的看懂战术操作。在教学过程中也有利于学生的学习，教师讲解不再困难，学生逡逑的主动性在学习过程中更加明显。运用组合排序我们可以得到一共有５９０４９中战逡逑术组合形式。越来越激烈的排球比赛中，更加新奇的战术应用，和运动员的出色逡逑发挥，都让排球的竞技性越来越强［３８］。所以为了更好的让排球的场地利用更加充逡逑分，需要创新编制场地划分，点点相连，环环相扣，战术简单却要高效。充分利逡逑用新兴的科学技术进行打法升级，改善过去的单一打法，散聚相结合，形成多方逡逑面多层次的三维战术，形成多元、更优的组合打法战术。（如图１）逡逑３．２逦“９网段”下一攻战术的设计逡逑设计每一轮的接发球站位，包括每一轮一传到位时候的一攻战术。一传到位逡逑的定义目前在各个队伍和队员的理解不是很明确，接发球队员接到球后垫传给二逡逑传，二传在组织进攻的时候能舒服的传出各种球，此时我们认为接发球到位［：｜９］。逡逑为了方便本研宄的战术设计，我们将二分之一邋４网段，５网段，６网段，二分之一逡逑７网段加起来的长度和距离３米线１米的宽度，所组成的矩形区域称为到位区域。逡逑（如图２）逡逑

的看懂战术操作。在教学过程中也有利于学生的学习，教师讲解不再困难，学生逡逑的主动性在学习过程中更加明显。运用组合排序我们可以得到一共有５９０４９中战逡逑术组合形式。越来越激烈的排球比赛中，更加新奇的战术应用，，和运动员的出色逡逑发挥，都让排球的竞技性越来越强［３８］。所以为了更好的让排球的场地利用更加充逡逑分，需要创新编制场地划分，点点相连，环环相扣，战术简单却要高效。充分利逡逑用新兴的科学技术进行打法升级，改善过去的单一打法，散聚相结合，形成多方逡逑面多层次的三维战术，形成多元、更优的组合打法战术。（如图１）逡逑３．２逦“９网段”下一攻战术的设计逡逑设计每一轮的接发球站位，包括每一轮一传到位时候的一攻战术。一传到位逡逑的定义目前在各个队伍和队员的理解不是很明确，接发球队员接到球后垫传给二逡逑传，二传在组织进攻的时候能舒服的传出各种球，此时我们认为接发球到位［：｜９］。逡逑为了方便本研宄的战术设计，我们将二分之一邋４网段，５网段，６网段，二分之一逡逑７网段加起来的长度和距离３米线１米的宽度，所组成的矩形区域称为到位区域。逡逑（如图２）逡逑
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G842-4

【参考文献】

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本文编号：2600004