江西省校园足球教练员队伍建设研究

发布时间：2020-03-26 13:23

【摘要】：近年来,党和国家领导人多次对抓好青少年足球发展,加强校园足球开展工作做出重要批示,促进了我国青少年校园足球在规模上的快速发展。校园足球的发展不仅要求量的扩张,更要求质的提升,而足球教练员队伍整体素质如何将直接影响校园足球的发展质量。为了推动江西省校园足球得到更好的发展,本文围绕江西省校园足球教练员队伍建设,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、对比法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,随机抽取赣州市和宜春市国家级校园足球特色学校足球教练员作为研究对象,结合广东省的调查数据,展开分析研究。通过对比研究得出以下结果:江西省教练员队伍建设现状:江西省校园足球教练员的学历结构整体比较合理,但缺乏高学历的足球教练员;足球教练员大部分为在编人员,缺乏对专业的外聘教练员的引进;足球教练员的足球专项经历主要以体院普修为主,没有教练员经历过专业队或者职业队训练;大部分足球教练员持有D或E足球证书,但是还有将近四分之一的教练员没有任何级别的等级证书;江西省的足球教练员培训没有做到全覆盖,有近三分之一的教练没有参加过任何培训,培训主要以地方培训为主,以国家培训为辅,缺少国外培训;大部分校领导对校园足球很喜欢,但是也有个别校领导对校园足球持反对意见;教练员对工作的喜欢程度很高;学生参与态度有喜有忧,喜来自于大多数学生喜欢参与校园足球活动,忧是还有少数学生对校园足球产生抵触情绪;学生参与效果整体上很好,但没有完全普及到每个人;优惠政策的执行力度得到了大部分教练员的认同,但是没有完全普及到位。存在问题;1江西省校园足球教练员的年龄和学历结构比较合理。缺乏高学历,但是学历水平存在很大差距。发展空间还有很大的提升;2江西省校园足球教练员培训有待改进。教练员培训没有完全的普及,缺乏高水准的培训项目;3教练员来源渠道单一。在编制人员充足,但是缺乏外聘教练员;4缺乏高水平的教练员,无证上岗教练员存在教练员5教练员激励政策落实基本到位,但是没有完全的落实到位,一些教练员的优惠政策不能得到保障,削弱了教练员工作积极性;6学生参与校园足球态度的不积极等因素,影响校园足球教练员训练的效果。以及足球活动开展效果。针对江西省校园足球教练员队伍建设存在的问题提出以下措施:1优化教练员招聘渠道,提高教练员的招聘质量,加强对高水平、高学历教练员的引进;构建长效的校园足球激励政策,加强师资队伍的建设;2提高教练员薪酬待遇和社会地位,与其他科目教师享受一样的评优评先政策;3加强持证上岗的策略,保证教练员在训练前有过专业的培训;4建立完善的培训体系,加强对教练员的职业素质和专业素质的培养;5建立完善的资金保障机制,确保教练员基本保障;6学校加强宣传,让家长、教师、学生更加了解校园足球活动开展意义,让更多学生的真正参与到学校足球活动中来,以便教练员教学活动的正常开展。
【图文】：

硕士学位论文就是教练员数量不足，则需要通过其他途径引进专业足球教练员来弥补。在编教练员责任心强，职业素养较高，对学校和学生更加负责。但是在编教招聘渠道单一，但是绝大多是足球技术水平较低。外聘的教练员一般都具备的技术水平、丰富的赛场经验和与时俱进的专业知识，但缺乏对学生心理、的了解。学校在配备教练员时，一定要充分利用外聘教练员的技术优势来弥编教练员的补不足，通过各种途径引进外聘的专业足球教练员，从而保证更足球训练效果。

图 4-3 校园足球相关激励政策的贯彻执行分析由（图 4-3）得知：1.学校给足球教师发放训练补助政策中，有 28 名教练员觉得这项政策在当地校园足球活动中执行的很好。有 5 名教师对这项政策也表示比较好的态度。有 2 名教练员对这个政策感觉执行力度一般。还有两名教练员对这项政策的执行持有反对的意见，觉得在当地学校中执行的不太好。2. 在竞赛成绩计入教师职称晋升这项政策执行中，，同业也有高达一般以上的教练员觉得这个政策执行很好，同样也有 9 人感觉比较好。2 人觉得一般。3. 在竞赛成绩计入教师评比评优政策中，有 25 名教练员这这项政策表示学校执行很好，很到位。10 名教练觉得较好，2 名教练员觉得执行效果一般。4 在继续教育学分中 27 名教练员表示很好，也有 6 名教练员感觉比好，4 名教练感觉这项政策执行度一般。5 在教师工作量中，有 27 名教练员对工作量感觉很好，有 8 名教练员觉得工作量较好。通过对以上政策的分析，江西省校园足球教练员激励政策执行度基本良好，
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G843

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本文编号：2601501