2009-2015年我国校园足球发展特征分析

发布时间：2020-04-13 18:25

【摘要】：校园足球作为中国足球的基础性工程,不仅是振兴中国足球的重要手段,还可以使青少年在校园足球运动中提高身体素质,对实现伟大复兴的中国梦和体育强国具有重要的理论和现实意义。自《关于开展青少年校园活动的通知》(以下简称《通知》)颁布之日起,校园足球便正式拉开序幕。2015年中央全面深改小组审议通过了《中国足球改革总体方案》,校园足球便由此打开了新篇章。本研究对2009-2015年我国校园足球发展特征进行分析,总结出过去六年之间校园足球开展过程中的经验和规律,对校园足球改革和其它运动项目提供理论依据和参考实践参照。在总结经验和规律的过程中发现校园足球开展过程中存在的问题,在以后的发展中起到指导作用,为校园足球的发展开辟出新思路。本文采用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法对2009-2015年期间校园足球发展的发展特征进行归纳总结,并详细阐述校园足球的概念、构成要素、功能、管理体制特征、校园足球的运行机制以及校园足球的开展现状特征。经过五年的发展,校园足球活动取得了一定的成绩,但同时也存在一定的问题,如师资缺乏、场地设施不足、足球活动经费不足、竞赛体系不完善、管理体制以及运行机制不完善。主要研究结论:1、以体育部门为主的体教结合期间,校足办设置在体育部门,主管校园足球工作,而学校教育属于教育系统,体育部门对学校没有直接的领导权,机构设置上不合理;合理协调各方的利益关系并维持平衡,可以保证校园足球活动正常开展、政策能够有效执行。2、学训矛盾、保障体系不完善、普及与提高之间衔接不协调、校园足球文化匮乏、校园足球具有较重的竞技体育色彩,制约了校园足球的发展。创新校园足球工作并广泛开展校园足球四级联赛,构建牵引对接机制,为足球特长生的升学和就业提供便利。国家出台与校园足球相关的法律法规,积极促进校园足球活动的开展。3、校园足球在开展过程中没有修订统一的校园足球教材,也没有制定统一的考核标准,不利于校园足球的开展;足球专业教师缺乏严重,在校园系统内部缺少系统的训练和指导,制约校园足球的发展速度;小学、初中校园足球联赛开展状况良好,高中、大学有待改进并且校园足球联赛的注册工作、赛程、秩序册制定以及评估已初步形成;在保障方面小学、初中足球场地设施有待完善、还需加大经费投入力度,通过招商引资等方式保证充足的活动资金、建立足球特长生升学和就业保障制度,消除“两长”的担忧、大力开展校园足球教练员、裁判员培训。
【图文】：

技术路线图,技术路线

1 研究对象09-2015 年校园足球发展特征2 研究方法2.1 文献资料法过中国期刊网（相关期刊论文和中国优秀硕士学位论文全文文科技期刊全文库和苏州大学资料室检索和查阅了有关体育锻炼坚科研论文、学位论文 100 余篇，为本课题的科学研究提供理论支撑2.2 逻辑分析法用比较法、归纳法、分析法、综合法等逻辑分析方法，进行资料分析与2.3 数理统计法章中各项数据汇总在 Windows XP 系统下使用 EXCEL 电子表格软件成。3 技术路线

足球,管理模式,教育部门

4 研究结果与分析 2009-2015 年我国校园足球发展特征分析样促进运动员更好地接受素质教育，促进其全面发展。2009-2015 年校园足球活动以体育部门为主、教育部门为辅的开展期间，，校园足球当中的竞技体育色彩比较严重，并没有对这些问题进行的深入思考，依然沿用过去“教育部门抓课程，抓群体、抓后备，体育部门抓比赛、抓训练、抓高水平”的体教结合的老路子。这个方法不能从根本解决“举国体制”的问题，也无法促进足球运动的社会化和市场化，也不能够促进足球运动员的全面发展。目前全国青少年校园足球活动管理体制存在着管理权限与管理范围不匹配的情况，即校园足球活动的主体学生分布在学校里，而学校属于教育部门的管辖范围；另一方面当前校园足球活动的管理权主要集中在体育行政部门（中国足协），由于资金、政策限制、管理力度等因素限制，导致管理效率低，以至于校园足球并没能得到进一步深化发展。因此校园足球的发展需要教育部门的出力，教育部门主管校园足球工作可以做到责、权、利的统一。具体管理模式如下图 2。
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G843

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