专业认同对体育本科生学习投入的影响研究

发布时间：2020-04-22 03:09

【摘要】：我国高等教育发展迅速,伴随着接受高等教育人数剧增,高等教育的资源相对短缺,高等教育质量的保证问题日益凸显,保障和提高高等教育质量成为现阶段我国高等教育所面临的重大问题。“学习投入”理论作为一种以关心学生主体参与为核心的大学质量评估的新型理念和方式,越来越受国内外学者的关注。目前我国正由体育大国向体育强国迈进,亟需大量高质量体育人才,本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对我国体育专业本科生的专业认同程度、学习投入程度以及体育专业本科生的专业认同对其学习投入的影响进行研究,找出提高体育专业本科生的人才培养质量的路径。通过研究得出以下主要结论以及对策:1.体育本科生在专业认同方面处于中等水平,在各维度上存在着较大差异。体育专业女生的专业认同度高于男生;成绩优秀的学生专业认同高于成绩较差的学生;社会体育指导与管理专业的学生专业认同度高于体育教育专业、运动训练专业以及运动人体科学专业的学生;师范类院校的体育本科生专业认同高于综合类和专业类院校的学生;不同生源地体育本科生专业认同没有差异;一、三年级体育本科生专业认同度高于二四年级的学生。2.专业认同对体育本科生学习投入具有正向的影响作用。体育本科生在学习投入上处于中等水平,其中在行为投入、认知投入、情感投入维度上都有着显著差异。社会体育指导与管理专业的体育本科生学习投入高于体育教育专业、运动训练专业以及运动人体科学专业的学生;师范类院校的体育本科生在行为投入和认知投入两个维度上高于综合类院校和专业体育学院的学生;大一年级的学生学习投入高于其他三个年级;体育本科生女生的学习投入度高于男生;成绩优秀的学生学习投入高于成绩较差的学生;生源地为农村的学生学习投入高于生源地为城市的学生。3.体育本科生专业认同与学习投入是显著正相关的关系,体育本科生专业认同的各个维度因子与学习投入的各个因子相关系数从高到低的顺序为:满意度、投入度、认知度,各个维度之间也存在着正向相关的关系。专业认同的满意度因子能够解释学习投入55.4%的变异量,对学习投入的影响最为明显。专业认同各维度与学习投入各维度的结构方程模型基本通过检验,专业认同各个维度对学习投入各个维度具有显著的正向影响。为提高体育本科生人才培养质量,本研究提出以下主要对策:1.提高学生专业认知度,促进学生学习投入;2.优化学科建设,加强学生专业满意度,提高学生行为投入;3.完善评价考试制度,落实专业行为,提高学生学习投入;4.注重群际差异,实施因材施教.
【图文】：

图 3-2 体育本科生对校园环境满意度Figure 3-2Satisfaction of Sports Undergraduates with Campus Environment通过调查结果显示，学生对校园环境是否满意从一定程度上影响了学生对学习投入的程度，从上面的调查结果可以看出，学生对校园提供的设施方面认为完全能满足的占 24.2%，比较能满足和有时候能满足的学生占 67.51%，很少能满足和不能满足的学生占 8.28%。也就是说大部分学生对学校提供的学习环境方面还是存在着不满足的状态，学校提供的环境包括学生学习的自习室、技能练习的场地、设施、图书馆的藏书量等，，学校提供的场地设施不足，就会导致学生在情绪方面低落，在投入度方面有所欠缺，因此会影响学生学习投入的程度，图书馆在自身专业方面的书籍不足，就会导致学生在专业认知方面单一、浅薄，因此学生对专业认同度有所降低从而影响学生的学习投入。3.4.2 专业认可度低干扰学习投入

图 3-2 体育本科生对校园环境满意度Figure 3-2Satisfaction of Sports Undergraduates with Campus Environment通过调查结果显示，学生对校园环境是否满意从一定程度上影响了学生对学习投入的程度，从上面的调查结果可以看出，学生对校园提供的设施方面认为完全能满足的占 24.2%，比较能满足和有时候能满足的学生占 67.51%，很少能满足和不能满足的学生占 8.28%。也就是说大部分学生对学校提供的学习环境方面还是存在着不满足的状态，学校提供的环境包括学生学习的自习室、技能练习的场地、设施、图书馆的藏书量等，学校提供的场地设施不足，就会导致学生在情绪方面低落，在投入度方面有所欠缺，因此会影响学生学习投入的程度，图书馆在自身专业方面的书籍不足，就会导致学生在专业认知方面单一、浅薄，因此学生对专业认同度有所降低从而影响学生的学习投入。3.4.2 专业认可度低干扰学习投入
【学位授予单位】：中国矿业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G807.4

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本文编号：2636067