傅山拳法进校园现状与发展对策研究

发布时间：2020-04-22 04:14

【摘要】：傅山,是我国明末清初一位具有名族气节的社会活动家,同时也是一位博学多艺的学者。他诗文之朴实、书画之精湛、医术之高明,在人民心中留下了非常深刻的印象,却很少有人知道他还是一位内功深厚的武术家。傅山拳法除在太原市广为流传外,在山西省的很多地市也广为传播,并且在北京、山东、安徽等省市也有传播。传承与发展傅山拳法的同时也是对太原市地域文化很好的宣传。傅山拳法作为山西省级非物质文化遗产,承载历久弥新的中华民族精神,是鲜活的文化化石,傅山拳法进入校园不仅能使学生感受、体会中国传统文化,还能强身健体,弘扬民族主义精神。本文采用的研究方法为文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法、实验法和数理分析法。问卷调查了解了傅山中学、晋中学院、山西中医药大学以及山西医科大学的主管领导、体育教师和学生对于傅山拳法以及傅山拳法进学校的认知情况;傅山拳法练习三个月后,测试受试者练习前后纵向比较:坐位体前屈、肺活量、一分钟跳绳、立定跳远以及闭眼单腿支撑等身体素质指标的影响;傅山拳法练习组与对照组、杨氏太极拳组进行组间横向对比,观察傅山拳法健身功效是否显著,并且比较其与国家推广的太极拳有什么优点与缺点。通过对数据分析可得出结论:尖草坪区政府高度重视傅山拳法进校园工作的开展,傅山拳法作为非常具有地方特色的本地传统拳种,进入校园是切实可行的,充分为武术进校园提供了宝贵的可借鉴依据;傅山拳法进校园能顺利开展,其关键在于政府领导政策鼓励扶持以及学校领导的支持,使得教师学生充分提高武术及傅山拳法的认识;学校相关领导重视傅山拳法在学校的开展,但是落实起来差异性较大;调查的四所学校体育课时数目虽然满足规定国家课标要求,但是给武术分配课时数目相对不足;体育教师队伍年龄分布均匀,结构相对完整,老教师能够充分发挥主观能动性,调动年轻教师的积极性,能够采用多样的教学方法,武术专项体育教师匮乏,傅山拳法培训参与程度不足;学生在参与傅山拳法的过程当中,热情兴趣有所不足,锻炼时间和自觉性上不是很好;通过实验比较可得,三个月的傅山拳法以及太极拳练习可以短时间内的提高学生的平衡能力,但是坐位体前屈、肺活量、一分钟跳绳、立定跳远等身体素质指标没有明显改善;通过心理测试(SCL-90)可知,三个月的傅山拳法习练可以一定程度上提高心理素质,改善学生抑郁、情绪等方面的心理,一定程度的缓解学生的压力;傅山拳法在开展过程中存在一定的不足,教师武术专业(知识与技术水平)相对不足、不高,教学方法虽然多样,但针对性不强,调动学生学习热情效果不理想,是导致傅山拳法开展受阻的重要因素之一;太原市乃至山西省其他初中高校可借鉴傅山中学、晋中学院、山西医科大学及山西中医药大学的成功经验,因地制宜,因材施教,有计划的落实武术拳进校园工作,建设有地域武术文化特色的发展道路,提高武术在全省范围内的影响,快速推动傅山拳法在全省范围内开展。针对调查出现的问题提出几点建议:通过合理途径,提高学校领导与体育教师对中国传统文化重要性的认识,提高对开展地域武术文化教学重要性的认识;提高教师专业业务水平,正确合理组织实施傅山拳法教学;可通过创编教材的方式提高学生对于傅山拳法的理解水平;举办多种傅山拳法比赛,营造浓厚傅山文化氛围。
【图文】：

教育部,文件,武术

中北大学学位论文年 8 月教育部和国家体育总局联合发出了《推广实施<全国中小学生系列武术健身操>的通知》，通知当中提出了武术进校园新的要求，在新课程标准的机遇下武术教学应当抓住机遇，使得学生得到充分锻炼并且学到技能[12]。2013 年 9 月教育部成立了由上海体育学院带头、26 所高校组成的“全国学校体育武术项目联盟”，并且确立了“一校一拳法，打练并进”的全新武术教育思路[13]。2014 年教育部发布了关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知（如图 1.1）。

傅山,拳法,中华民族精神,非物质文化遗产

4图 1.2 部分《傅拳图》傅山拳法是由傅山先生创编，，目前《傅山拳法》作为山西省非物质文化遗产于山西太原，承载着历史悠久的中华民族精神，它与形意拳、太极拳等著名武着千丝万缕的联系。傅山拳法进入校园，学生在强健体魄的同时更能感受到山统文化无穷魅力。对傅山拳法的研究作为近年来兴起的“后起之秀”，刚刚被广大群众所接受山拳法的人群相对较少。2009 年经过多方面不懈努力傅山拳法被列入山西省级化遗产。2013 年 7 月在山西省太原市尖草坪区中华傅山园成功举办了“傅山杯武术邀请赛”，2016 年 7 月成功举办了“第二届傅山拳法大赛”，2017 年 8
【学位授予单位】：中北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G852.1

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