基于扎根理论的江苏省大众跆拳道馆教学效果影响因素研究

发布时间：2020-05-12 05:33

【摘要】：随着社会的发展,大众跆拳道越来越受到广大青少年的青睐。作为跆拳道主要推广方式的大众跆拳道馆逐年增多,但是只注重数量而不注重教学质量与效果的问题是现实存在的。本研究正是基于提高大众跆拳道馆的教学质量为研究背景,以江苏省大众跆拳道馆教学效果影响因素为研究对象,采用质性研究中的扎根理论为研究方法,重点探究影响江苏省大众跆拳道馆教学效果的因素,分析优秀教学案例的共性,寻找教学失败的原因,提高教学效果,促进行业发展。研究采用扎根理论研究方法,根据江苏省大众跆拳道馆的规模和知名度、学员续费率、学员学习年限这几个因素,通过配额抽样方法,共收集到了37个研究样本,其中管理者15名,学员家长12名。其后,通过目的性抽样方法,最终确定了颇具典型性、代表性的6名管理者和6名学员家长作为研究样本,并通过Nvivo11.0分析软件对研究资料进行分析。在一级编码阶段共获得了11个自由节点,编码号分别是:职业道德、职业价值观、职业心态、家长沟通服务、学员沟通服务、松紧结合原则、激发兴趣原则、因材施教原则、教学内容选择、教学反馈与调整、教学目标设置;在二级编码阶段共获得了4个树状节点,编码号分别是:职业信念、沟通服务、教学原则、教学技能;在三级编码阶段,通过不同类别之间的比较,最终将核心类别定为:“非教学因素和教学因素的协同作用。”研究结论如下:(1)非教学因素与教学因素的协同作用决定了大众跆拳道馆教学效果的优劣,非教学因素的影响大于教学因素的影响。非教学因素由职业信念和沟通服务构成,教学因素由教学原则和教学技能构成。职业信念在教学效果影响因素中占据首要位置,其次是沟通服务,再次是教学原则,最后是教学技能。(2)管理者更重视职业道德、家长沟通服务、职业心态、教学反馈;学员家长更重视家长沟通服务、学员沟通服务、松紧结合原则、职业道德;家长沟通服务和职业道德受到了管理者和学员家长的共同重视。(3)本科学历对影响因素的认知全面性大于高中学历,高中学历对影响因素的认知全面性大于初中学历,即受教育程度越高,对影响因素的认知越全面。
【学位授予单位】：江苏师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G886.9

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