广州体育学院体育教育专业乒乓球主项运动技能考级内容与标准研制

发布时间：2020-05-20 05:17

【摘要】：在当前体育院校体育教育专业主项课程考核评价体系中,存在考核内容和考核标准与课程目标脱节的问题,学生停留在运动技术学习阶段较多,达到运动技能掌握阶段较少。在考核方式上,期末考核成绩仅为一项分数,无法准确衡量学生在运动技能上处于何种阶段,缺乏定量研究~([4-6])。对此,本文以广州体育学院体育教育专业乒乓球主项运动技能的考核内容、考核标准与考核方式为切入口,分析问题存在的原因及对应解决措施。本文参考全国青少年乒乓球九级等级考试制度,以广州体育学院体育教育专业乒乓球主项学生实际水平为根本,对广州体育学院乒乓球主项课程的专家、教师进行结构性访谈,咨询体育教育专业乒乓球主项运动技能考级在整体架构设计、内容指标筛选、难度系数和标准制定等相关问题,为制定广州体育学院体育教育专业乒乓球主项运动技能考级框架打下坚实理论基础。根据专家制定考级内容与标准,采用分层随机抽样方法,抽取广州体育学院体育教育专业乒乓球主项2015级、2016级和2017级共计90名学生,分别对考级内容与标准进行验证测试。(1)考级框架:采用“三等六级”制,分为初等、中等、高等三个等第,内设1至6级。初等为1-2级;中等为3-4级;高等为5-6级。初等与中等为广州体育学院体育教育专业乒乓球主项学生必过等级,高等为选过等级。(2)考级内容:每级5项指标,一共6级,共30项考级内容指标。每级考级内容由三部分组成:发球技术、基本技术和结合技术。一级以掌握正、反手进攻上旋球为主的运动技能;二级以掌握搓下旋球和拉上旋球技术为主的运动技能;三级以掌握正手拉上、下旋球和处理半高球技术为主的运动技能;四级以掌握反手拉下旋球和冲上旋球技术为主的运动技能;五级以掌握控短、劈长后接快带弧圈球技术为主的运动技能;六级以掌握正、反手全台进攻技术为主的运动技能。各等级间运动技能相互融合、贯通、递进,形成以“弱进攻→弱防守→强防守→强进攻”的乒乓球运动技能掌握过程。(3)考核标准:依据乒乓球技战术特征,采用技评、落点、限时、计数和计成功率等方式将运动技能可操作化与定量化。使2017级、2016级和2015级体育教育专业乒乓球主项学生分别对初等(1-2级)、中等(3-4级)和高等(5-6级)进行标准验证测试。其验证测试结果与专家预估大致相符,考级标准的难度处于中等偏上水平,高于当前学生的实际水平,达标人数偏低,男、女采用同一标准,女生通过率相对男生较低,属于正常情况。
【图文】：

生认清自身水平，明确学习目标；使学生不仅仅是获得一个运动技能等级，而不断改进学生的表现，激发训练动机，提升专业运动技能。最后，为学校和社筛选乒乓球专业人才提供科学、客观的参考依据。.3 研究内容.3.1 研究重、难点研究重点：建立广州体育学院体育教育专业乒乓球主项运动技能考级框架，定考级等第、级数划分和考级难度系数。研究难点：确定考级内容的指标数量，，筛选考级内容指标，制定考级标准与生验证测试。.3.2 研究路线查阅文献资料与提出乒乓球考级建立乒乓球运动
【学位授予单位】：广州体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G846-4

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本文编号：2672125