生态视域下昆明高校校园足球的发展路径研究

发布时间：2020-05-27 11:37

【摘要】：为了促进昆明高校校园足球的发展,提升校园足球氛围,深化足球教学改革,鼓励广大学生参与足球运动,坚持锻炼的体育意识,结合教育部在2018年6月下发的《关于云南省校园足球竞赛体系建设有关情况》的有关要求,实现昆明高校校园足球发展的新局面。本文将从生态的视角下围绕“健康体育、终身体育”的指导思想,通过文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计、逻辑分析等相关研究方法,对昆明市5所普通高校足球课(选项)的教学状况、足球竞赛及高校课外足球活动进行调查和分析,走出一条适合昆明高校校园足球发展的道路。调查的结果如下:1、昆明高校校园足球教学目标基本一致;教学内容各具特色;教学方法相似;教学班级组织形式一样;考核体系各有千秋;师资和场地设施能够满足正常教学的需求;学生整体的足球基本水平不高。2、昆明高校课外足球活动一直在有组织有秩序的的在开展,但是各个高校的差异性还是很大;3、高校校园足球联赛体系逐渐形成和完善,但是整体竞争水平不太高,赛事关注度相对较低;4、校园足球文化缺失,校园足球氛围不理想;5、足球教学生态化理念缺乏,足球教学的效果和质量稍有不足;结论:1、在生态的视角下,从自然,社会,文化三个方面对昆明高校校园足球的发展路径进行探究和规划,促使昆明高校校园足球教学工作顺利开展,建立健全高校校园足球体系,丰富高校校园足球文化和课外足球活动,推动昆明高校校园足球的发展。2、继续坚持《纲要》“健康第一”的原则,培养学生的体育意识,维护高校足球教学生态系统的平衡;增加教师与学生了教与学的互动性;培养学生的体育素养,学习足球的热情和积极性。
【图文】：

第 4 章 研究结果与分析表 4.11 昆明高校足球课（选项）教师性别结构表（N=16）性别 男 女 合计人数 16 0 16过对昆明市 5 所高校足球课（选项）教师性别的调查，发现其学校足部是男性教师，没有女性教师。这种性别偏差现象在一定程度上则会课学生性别的偏差。例如，女生可能会因为足球老师是男性教师而放球课，一方面这会导致更多的女生失去学习足球的机会，另一方面这教学也会有一定的影响。长期以往，教师习惯了给男生上足球课，而生上足球课。这必然导致教师教学能力的下降。因此，，学校在足球教面也应该更多地考虑到教师性别的问题。1.3.2 年龄结构现状分析

教师对学生足球基础水平评价情况调查（N=16）
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G843-4

【参考文献】

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本文编号：2683475