“教体融合”路径下江苏高校培养高水平网球运动员的影响因素研究

发布时间：2020-06-26 03:01

【摘要】：我国竞技体育长期以来实行举国体制下的三级人才培养模式,这种竞技体育人才培养的模式为我国竞技体育的发展做出了巨大的贡献。但随着我国竞技体育朝着社会化、市场化、多元化的方向发展,举国体制暴露出:重视运动成绩忽视文化成绩、国家高额投入产出低下、运动员退役后的就业问题等一系列痹症。培养竞技能力强、文化水平高、综合能力全面发展的高质量运动员,是我国竞技体育发展的趋势。“教体融合”是在江苏十二五开局之年江苏省教育厅副厅长胡金波提出来的。“教体融合”新思路的提出,给高校培养竞技体育人才指明了实践的路径。本文以“教体融合”路径下江苏高校培养高水平网球运动员的影响因素为研究对象。运用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法以及逻辑分析法等研究方法力图找出影响“教体融合”路径下江苏高校培养高水平网球运动员的因素,分析这些因素,并在此基础上提出可行性的建议。研究结果如下:1.影响“教体融合”路径下江苏高校培养高水平网球运动员的主要因素有:学训矛盾因素、后勤保障因素、教练员因素、运动员因素以及比赛因素等五个影响因素。学训矛盾因素排在所有影响因素的第一位,其他因素按重要程度依次为后勤保障因素、教练员因素、运动员因素以及比赛因素。2.学训矛盾依然存在,而且一直影响着江苏高校高水平网球运动员的培养。江苏高校高水平网球运动员在对待学习与训练态度上多数运动员能做到两者兼顾,同时调查的高水平网球运动员解决学训矛盾的方法主要是自行学习和学分抵用。3.江苏高校高水平网球运动员对自己的培养目标的认识不明确,大多数高水平网球运动员参加运动训练的目的是兴趣爱好和锻炼身体。江苏高校招收高水平网球运动员的生源途径较为单一且运动技术水平较低。调查的高水平网球运动员均有较长的参训年限,每周的训练时间和次数也较充足且安排比较合理。大多数高水平网球运动员进入高校后文化学习的方式与普通大学生一样,进入高校后高水平网球运动员的文化成绩和竞技水平有一定的提高。4.后勤保障制度亟待解决。江苏高校的基础设施(场地、器材)基本能满足高水平网球运动员日常训练的需要,但是高水平网球运动员日常训练经费的来源途径比较单一、且资金投入不足。调查的大多数高校没有配备专门为高水平网球运动员服务的高水平运动医疗队。5.江苏高校教练员的综合水平有待提高。高校教练员基本上能够胜任日常的训练工作,同时一个好的教练员需要具备专业的技术、科学的训练方法、先进的训练理念以及扎实的文化基础等能力。所以在日常的训练和教学中教练员应不断提高专业素养和科研能力,以提高训练的科学化水平和训练效果。6.竞赛组织与管理的制度不完善,江苏高校网球高水平运动员参加高级别比赛的机会较少。在分析结果的基础上提出了以下建议:1.强力践行“教体融合”这一路径,充分依托高校的教育系统和体育系统培养高文化、高竞技能力的全面发展的竞技体育人才,真正做到教育与体育的融合。2.真正实现“教体融合”就要切实解决学训矛盾3.政府出资完善各高校网球相关基础设施4.完善高校高水平网球高水平运动员的比赛机制5.完善高校高水平网球运动员的后勤保障机制6.不断提高高校教练员的综合能力7.建立和完善以教育系统为基础的:小学三线队—中学二线队—大学高水平运动队的人才培养机制
【学位授予单位】：南京体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G845
【图文】：

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环节越来越受到国家和社会的重视。我国传统的三级竞技体育人才培体育的成绩而忽略了运动员的文化学习，如何在高校实现教育和体育平的竞技体育人才是越来越多专家学者研究的重点。之下，美国是欧洲国家里率先走上职业体育道路的，其竞技体育发展上占据着强有力的地位。美国在竞技体育人才培养方面已经形成了非中众所周知的还是美国以教育系统为基础，以小学-中学-大学为主线养模式。池建在《竞技体育发展之路：走进美国》一书中介绍到美国式是以教育系统为基础的，他们中的大多数运动员都来自于学校[5]约奥运会中，美国派出了大约 555 名运动员参加奥运会，其中 74%的不同美国大学的学生。

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图 2：江苏高校高水平网球运动员采取的学习方式一览图（2）江苏高校高水平网球运动员进入高校后文化成绩变化分析调查的江苏高校网球高水平运动员进入高校后文化成绩的调查结果如图 3。图调查结果显示:绝大多数网球高水平运动员进入高校后的文化水平处于中等占到42.25%，中等以上和优秀的运动员的只占到了 40%左右，8.45%高水平网球运动员绩不是很理想。

【参考文献】