拓展运动修复大学生人际交往障碍路径研究

发布时间：2017-03-31 19:03

  本文关键词：拓展运动修复大学生人际交往障碍路径研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会开放程度的加深,人与人的交往越来越广泛、越频繁,人际关系的重要性也越来越突出。大学生正处于学习知识、了解社会、探索人生的重要发展时期,也是从未成年人走向成年人、从校园步入社会,完成社会化任务的重要过渡阶段。然而众多大学生的人际交往能力令人堪忧。本文采用文献资料法、专家调查与访谈法及实践整理法对拓展运动修复大学生人际交往障碍路径进行研究,通过拓展运动教育方式,参与拓展运动后的心理反映,人际交往态度,增进团队合作精神,人际关系归属感、成就感和安全感等等方面作为切入点探索拓展运动修复大学生人际交往障碍路径。通过查阅文献建立了拓展运动修复大学生人际交往障碍路径依据,建立路径目标与路径指导思想,构建完善拓展运动修复大学生人际交往障碍的路径过程,重点建立了修复障碍路径的选择原则、路径形式与内容,修复障碍的组织、筹备及策划,完善了修复障碍的设备、设施及人性化建设,初步构建了修复障碍评价标准及修复障碍路径实施措施。这些修复障碍路径构建能深深触及大学生的心灵深处,有着不可忽视的作用。拓展训练是一种需要体力和智力的运动,大学生的社会化过程需要自我情感与社会发生冲突的场所和机会的存在。拓展运动以其独特的体验性,为学生提供了一个模拟性与真实性并存的情感环境,通过增进班级团队协作和改善大学生人际关系的功能,挖掘个人潜能和提高自我的功能,培养大学生健康心理,塑造顽强意志品质,提高自信心,在拓展运动中使大学生更早的认识自身潜能,调节学习和工作的方法。
【关键词】：大学生 拓展运动 人际交往障碍 路径
【学位授予单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-18
• 1.1 问题的提出10-11
• 1.2 选题依据11-12
• 1.2.1 运用拓展运动修复大学生人际交往障碍是应国家教育的需要11
• 1.2.2 运用拓展运动修复大学生人际交往障碍是应高校教学的需要11
• 1.2.3 运用拓展运动修复大学生人际交往障碍是提高大学生综合素质的需要11
• 1.2.4 运用拓展运动修复大学生人际交往障碍是应大学生个体的需要11-12
• 1.3 研究的目的、意义12
• 1.3.1 研究目的12
• 1.3.2 研究意义12
• 1.4 国内外研究动态12-18
• 1.4.1 关于拓展运动与大学生人际交往相关概念的综述12-13
• 1.4.2 国外对拓展运动的研究现状13-14
• 1.4.3 国内对于拓展运动的研究现状14
• 1.4.4 关于国内外路径依赖理论研究的综述14-18
• 第二章 研究对象与方法18-22
• 2.1 研究对象18
• 2.2 研究方法18-22
• 2.2.1 文献资料法18
• 2.2.2 专家调查法18-19
• 2.2.3 专家访谈法19-20
• 2.2.4 实践整理法20-22
• 第三章 当代大学生人际交往中存在的问题研究现状调查与分析22-26
• 3.1 强烈的自尊与他人认同的矛质突显22-23
• 3.1.1 大学生对人际关系的高期望值与低交往能力之间的矛盾22
• 3.1.2 大学生人际交往的复杂性和社会经济性加大了22-23
• 3.2 拓展运动占大学生运动的比重23-26
• 3.2.1 在学校中作为推进拓展运动与心理教育结合的手段成为可能23
• 3.2.2 理想自我与社会现实差距明显23-26
• 第四章 拓展运动的特点与功能分析26-30
• 4.1 拓展运动的特点26-27
• 4.1.1 突出学生的心理发展26-27
• 4.1.2 拓展运动教育方式的开放性与自主性27
• 4.1.3 拓展运动教学内容的针对性27
• 4.1.4 设置参与拓展运动的情景27
• 4.2 参与拓展运动的主要功能27-30
• 4.2.1 挖掘自身潜能 ,提高自我效能27-28
• 4.2.2 增进团队合作精神 ,建立和谐人际关系28-30
• 第五章 构建拓展运动修复大学生人际交往障碍路径30-38
• 5.1 拓展运动修复大学生人际交往障碍路径依据30-31
• 5.1.1 参与拓展运动的心理耐受性31
• 5.1.2 参与拓展运动的情绪波动性31
• 5.1.3 参与拓展运动的意志主体性31
• 5.1.4 参与拓展运动的团队精神体现性31
• 5.2 拓展运动修复大学生人际交往障碍路径目标31-32
• 5.3 拓展运动修复大学生人际交往障碍路径指导思想32-33
• 5.4 拓展运动修复大学生人际交往障碍路径33-36
• 5.4.1 拓展运动修复大学生人际交往障碍的形式与内容及独特的环境33-34
• 5.4.2 拓展运动修复大学生人际交往障碍的原则及大学生的心理诉求34-35
• 5.4.3 拓展运动修复大学生人际交往障碍的组织、筹备及策划35
• 5.4.4 拓展运动修复大学生人际交往障碍的设备、设施及人性化建设35-36
• 5.4.5 拓展运动修复大学生人际交往障碍评价标准36
• 5.5 拓展运动修复大学生人际交往障碍路径实施措施36-38
• 第六章 拓展运动修复大学生人际交往障碍路径效应分析38-42
• 6.1 增进班级团队协作和改善大学生人际关系的功能38-39
• 6.2 挖掘个人潜能和提高自我的功能39-40
• 6.3 拓展运动培养大学生健康心理 ,塑造顽强意志品质40
• 6.4 提高自信心，面向生活走向自然40-42
• 第七章 结论与建议42-44
• 7.1 结论42
• 7.2 建议42-44
• 参考文献44-48
• 致谢48-50
• 附录50-51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 陈秀娟;;我国体育制度改革路径依赖研究[J];体育文化导刊;2008年12期

  本文关键词：拓展运动修复大学生人际交往障碍路径研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：279965