基于跨理论模型对家庭支持和少儿业余游泳锻炼行为变化阶段的关系研究

发布时间：2020-10-19 14:12

　　 浙江游泳模式得益于业余游泳锻炼培养了大量的青少年儿童,从而得到源源不断的游泳后备人才,其中业余游泳锻炼是培养优秀游泳运动员的摇篮,参与业余游泳锻炼的少儿以庞大的基数为专业游泳运动员的选材提供基础条件。本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法与逻辑分析法等方法对浙江参与业余游泳锻炼的少儿进行研究,依托于学者朱卫红(2003)提出的家庭支持理论与学者尹博(2009)跨理论模型中变化阶段理论,首先对少儿业余游泳锻炼行为的家庭支持特征进行分析;然后对少儿业余游泳锻炼行为的变化阶段特征进行分析;最后对家庭支持与少儿业余游泳锻炼行为变化阶段的关系进行分析。一方面试图完善两个理论框架,另一方面为进一步从家庭支持角度促进浙江省少儿业余游泳锻炼的发展。依据统计分析调查数据得出结论:(1)家庭支持方面,不同性别少儿在总体家庭支持上不存在显著性差异,其中各个维度的支持均不存在显著性差异;不同年龄少儿在情绪情感支持、教养氛围支持、人际关系支持存在显著性差异;不同家庭月收入少儿在总体家庭支持上不存在显著性差异,其中基本生存支持存在显著性差异;不同锻炼时间少儿在总体家庭支持上不存在显著性差异,在各个家庭支持维度上均不存在显著性差异;不同锻炼频率少儿在总体家庭支持上存在显著性差异,其中生活信息支持存在显著性差异。(2)变化阶段方面,不同性别少儿在总体变化阶段上不存在显著差异,各个变化阶段均不存在显著性差异;不同年龄少儿在总体变化阶段上不存在显著差异,其中在行为阶段上存在显著性差异;不同家庭月收入少儿在总体变化阶段不存在显著性差异,各个变化阶段均不存在显著性差异;不同锻炼时间少儿总体变化阶段不存在显著性差异,其中在前意向阶段、意向阶段、计划阶段上存在显著性差异;不同锻炼频率少儿总体变化阶段不存在显著性差异,其中在前意向阶段、计划阶段、行为阶段、维持阶段不同锻炼频率少儿存在显著性差异。(3)少儿参与业余游泳锻炼行为的家庭支持与变化阶段的相关回归分析得出:家庭支持与少儿业余游泳锻炼行为前意向阶段、行为阶段、保持阶段存在显著正向影响;家庭支持与少儿业余游泳锻炼行为意向阶段、计划阶段存在正向影响但不显著。
【学位单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G861.1
【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
2 文献综述
    2.1 相关理论综述
        2.1.1 社会支持理论
        2.1.2 家庭支持理论
        2.1.3 跨理论模型
    2.2 锻炼行为的影响因素
    2.3 家庭支持与业余游泳锻炼行为变化阶段的关系
    2.4 评述
3 研究对象、概念与依托的理论
    3.1 研究对象
    3.2 研究概念
        3.2.1 家庭支持
        3.2.2 业余游泳锻炼行为
        3.2.3 跨理论模型
        3.2.4 业余游泳锻炼行为变化阶段
        3.2.5 前意向阶段
        3.2.6 意向阶段
        3.2.7 计划阶段
        3.2.8 行为阶段
        3.2.9 维持阶段
        3.2.10 少儿
    3.3 依托的理论
        3.3.1 家庭支持理论
        3.3.2 跨理论模型
        3.3.3 研究理论假设
4 研究方法
    4.1 文献资料法
    4.2 问卷调查法
        4.2.1 问卷的信度检验
        4.2.2 家庭支持问卷的效度检验
        4.2.3 变化阶段问卷的效度检验
        4.2.4 问卷发放的对象
        4.2.5 问卷的发放与回收
    4.3 数理统计法
    4.4 逻辑分析法
5 少儿业余游泳锻炼行为的家庭支持特征
    5.1 样本基本情况特征分析
    5.2 不同性别少儿业余游泳锻炼行为的家庭支持特征
    5.3 不同年龄少儿业余游泳锻炼行为的家庭支持特征
    5.4 不同家庭月收入少儿业余游泳锻炼行为的家庭支持特征
    5.5 不同锻炼时间少儿业余游泳锻炼行为的家庭支持特征
    5.6 不同锻炼频率少儿业余游泳锻炼行为的家庭支持特征
    5.7 小结
6 少儿业余游泳锻炼行为变化阶段特征
    6.1 不同年龄少儿业余游泳锻炼行为变化阶段特征
    6.2 不同性别少儿业余游泳锻炼行为变化阶段特征
    6.3 不同家庭月收入少儿业余游泳锻炼行为变化阶段特征
    6.4 不同锻炼时间少儿业余游泳锻炼行为变化阶段特征
    6.5 不同锻炼频率少儿业余游泳锻炼行为变化阶段特征
    6.6 小结
7 家庭支持和少儿业余游泳锻炼行为变化阶段的关系
    7.1 家庭支持和少儿业余游泳锻炼行为变化阶段的相关分析
        7.1.1 少儿基本生存支持和变化阶段特征的关系
        7.1.2 少儿情绪情感支持和变化阶段特征的关系
        7.1.3 少儿生活信息支持和变化阶段特征的关系
        7.1.4 少儿教养氛围支持和变化阶段特征的关系
        7.1.5 少儿人际关系支持和变化阶段特征的关系
    7.2 少儿业余游泳锻炼行为家庭支持和变化阶段的回归分析
        7.2.1 少儿家庭支持和前意向阶段特征的回归分析
        7.2.2 少儿家庭支持和意向阶段特征的回归分析
        7.2.3 少儿家庭支持和计划阶段特征的回归分析
        7.2.4 少儿家庭支持和行为阶段特征的回归分析
        7.2.5 少儿家庭支持和维持阶段特征的回归分析
8 结论
参考文献
附录1
附录2

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 马爱国;王雪芹;王念辉;张红品;孙国栋;;运用跨理论模型对公务员体育锻炼行为改变的调查分析[J];体育学刊;2009年09期

2 尹博;;健康行为改变的跨理论模型[J];中国心理卫生杂志;2007年03期

3 尹博;;体育锻炼行为的跨理论模型研究进展[J];体育学刊;2006年05期

4 杨乃彤;尹博;;高校体育课程设置改革探微[J];首都体育学院学报;2005年06期

5 王海萍;从社会支持理论谈优化校园心理健康教育环境[J];高等职业教育(天津职业大学学报);2005年04期

6 李清建;重庆大学生体育锻炼行为的现状[J];体育成人教育学刊;2005年02期

7 尹博;影响大学生体育锻炼习惯形成的因素[J];体育学刊;2005年01期

8 常生,陈及治;大学生体育锻炼行为研究现状分析[J];北京体育大学学报;2004年10期

9 白光斌,吴杰;普通高校研究生体育锻炼意识与运动兴趣的调查分析[J];吉林体育学院学报;2004年03期

10 朱卫红,顾永清,黄希庭;家庭支持对初中生应对方式的影响[J];中国临床心理学杂志;2003年04期

相关硕士学位论文 前4条

1 李茂平;小学生家庭学习支持问卷的编制及应用[D];浙江师范大学;2012年

2 邓维;女大学生就业心理压力及社会支持体系构建[D];重庆大学;2009年

3 焦莹莹;家庭支持、家庭控制与初中生健康危险行为的关系研究[D];重庆大学;2009年

4 范莉;大学生校园压力、社会支持与负性情绪关系研究[D];苏州大学;2008年

本文编号：2847316