唐山市青少年校园足球活动开展现状的调查研究

发布时间：2017-04-04 07:41

  本文关键词：唐山市青少年校园足球活动开展现状的调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在世界上各项竞技体育中,足球运动称得上是影响力最大,关注度最高,各项赛事最频繁的运动了。足球运动在我国有着深厚的群众基础,成为足球的世界冠军是每个孩子的梦想。青少年足球是足球运动发展的重要基础,但一直以来,中国足球似乎在青少年足球培养上更多的停留在口号上,最直接的后果是校园内足球活动的急剧萎缩。因此青少年足球培养体制的改革成为了中国足球的头等大事。经过多方努力,2009年6月10日由国家体育总局、教育部联合召开全国青少年校园足球活动工作会议,在会议中正式宣布校园足球活动的启动,由此足球运动被纳入到全国阳光体育运动之中,足球真正的走入了校园。经过了6年的不断改革与发展,足球事业趋势向好,迎来了一个新的高潮。但相对于迅速发展的世界和亚洲足球,我国足球仍处于全方面落后。国务院办公厅在2015年3月16日的发布了《中国足球发展改革总体方案》,将足球的上升到了“国策”的高度并且调整改革中国足球协会明确了足协的定位和职能。正式出台的改革方案给中国足球指明了方向。将足球运动引进校园是体育教学与文化教育的又一次结合,丰富了学校体育的内容,促进了学校体育的深入开展,推动素质教育、促进青少年训练、是国家培养和造就高素质劳动者和优秀体育后备人才的一项新的重要举措,是整合体育、教育等资源而实施的人才培养战略的重要措施。足球不是一项投入之后立竿见影的事业,成绩要扎扎实实从基础做起来,而青少年是打牢足球运动的基础。唐山市被河北省体育局和教育厅确定为全省校园足球活动6个(张家口、保定、邯郸、唐山、衡水、邢台)试点城市之一。本文以唐山市18所校园足球特色学校为研究对象,采用文献资料法、调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对唐山市校园足球活动开展现状进行了调查分析并得出结论:1.基本器材缺乏,资金短缺,唐山市青少年校园足球特色学校在场地设施方面基本可以满足校园足球开展的条件,但足球器材设施参差不齐。虽然唐山市教育局和体育局会定期配发一些足球训练和比赛的装备,但随着足球运动开展的不断深入,资金短缺而导致器械供应不全,有些学校足球器材设施缺失或不够用不能完全满足教学及训练需求。2.学校管理层对校园足球的理解不够深刻,有些管理人员由于自身原因不喜欢或不擅长足球运动,因此不希望教师和同学们开展此运动。只是在某种程度上应付上级的检查临时组建球队。还有部分领导认为足球运动身体对抗比较激烈,在学校开展足球运动时学生受伤不愿意承担相应的责任或者学生家长找到学校很难处理相应的纠纷。3.各学校足球教师缺乏执教经验,唐山市青少年校园足球活动特色学校足球教师学历大多为本科,他们有活力,有知识,但大部分从事校园足球事业都是半路出家,并不是专业足球运动员出身,缺乏执教经验。4.唐山市各特色学校分布严重失衡,唐山市大部分校园足球特色学校都分布在市区,下属区、县只有区区几所足球特色学校。这就是各区、县政府以及学校对待校园足球活动的认知有所不同,再加上受经济、硬件等问题因素影响,各学校对待校园足球活动的理解和支持的态度不一样。5.竞赛组织体系不完善,唐山市目前处在起步阶段,只在小学开展了联赛体制,初中只是刚开始组建足球队并没有系统的开展初中级足球联赛。6.家长们思想陈旧,传统的培养方式根深蒂固,有些家长可能没有过足球运动经历因此没有关注过有关校园足球的资料和相关政策,导致了家长们都有传统闭塞的思想,认为只有埋头学习才有出路。7.唐山市青少年校园足球特色学校中足球课开展较少,无法做到以上课的形式系统的讲授足球知识与技能。学生正处在接受足球训练的敏感时期,有些学生具有良好的身体素质,希望接受足球专业训练。但部分学校,尤其是初中,学生面临着中考,体育课课时较少或者几乎没有导致足球教学课时占的比例很低,8.裁判员执法比赛的业务能力较低,唐山市足协全程参与指导唐山市校园足球活动的裁判任务,并委派各级裁判员进行现场执法,由各院校委派相关教师和足球专项学生担任,然而委派的裁判中取得裁判证的人数很少,裁判的不专业性及缺失性也是影响校园足球比赛的重要原因,这点需要引起市体育局的重视。
【关键词】：唐山市 校园足球 调查研究 青少年
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G843;G807
【目录】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-11
• 引言11-13
• 1 文献综述13-15
• 1.1 相关概念解释13
• 1.1.1 校园足球文化13
• 1.1.2 校园足球活动13
• 1.2 我国校园足球开展现状的研究13-14
• 1.3 我国校园足球活动的改革之路14-15
• 2 研究对象与方法15-19
• 2.1 研究对象15
• 2.2 研究方法15-19
• 2.2.1 文献资料法15-16
• 2.2.2 调查法16-17
• 2.2.3 数理统计法17
• 2.2.4 逻辑分析法17-19
• 3 结果与分析19-38
• 3.1 唐山市青少年参与校园足球运动现状的调查与研究19-22
• 3.1.1 唐山市青少年对校园足球运动意愿及关注情况的调查与研究19-20
• 3.1.2 唐山市青少年参与校园足球运动动机的调查与研究20-21
• 3.1.3 唐山市青少年参加校园足球训练T间及对文化课影响情况的调查与研究21-22
• 3.2 唐山市青少年校园足球特色学校开展情况的调查与研究22-34
• 3.2.1 唐山市校园足球特色学校的分布情况22-23
• 3.2.2 唐山市校园足球特色学校足球场地的现状调查与研究23-24
• 3.2.3 唐山市校园足球特色学校足球课程开设情况的调查与研究24
• 3.2.4 唐山市校园足球特色学校足球教材情况的调查与研究24-25
• 3.2.5 唐山市校园足球特色学校足球教师师资情况的调查与研究25-28
• 3.2.6 唐山市校园足球活动裁判员情况的调查与研究28-30
• 3.2.7 唐山市校园足球特色学校的安全保障措施30
• 3.2.8 唐山市校园足球特色学校资金投入状况的调查与研究30-31
• 3.2.9 唐山市校园足球特色学校领导对本校开展足球活动态度的调查与研究31-33
• 3.2.10 唐山市足球特色学校学生家长对校园足球认知情况的调查与研究33-34
• 3.3 唐山市校园足球特色学校联赛组织体系的调查与研究34-36
• 3.3.1 唐山市校园足球活动的竞赛管理机构34-35
• 3.3.2 唐山市联赛组织现状35-36
• 3.4 唐山市各年龄段足球特长生统招情况的调研36-38
• 结论与建议38-41
• 参考文献41-45
• 附录45-59
• 后记59-61
• 攻读学位期间取得的科研成果清单61

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