山西省普通高校排球选项课教学现状与对策研究

发布时间：2020-11-03 10:41

　　 排球运动是我国的传统强项,具有群众性、全面性、技巧性、对抗性等诸多特点,作为集体性运动深受大学生的喜爱。排球选项课作为高校体育课程中的一门重要课程,它对排球运动的普及和发展,学生力量、柔韧、耐力等身体素质的提高,以及学生吃苦耐劳、集体主义精神和爱国情感的培养等方面都起着重要的作用。排球运动集合了弹跳、灵敏、速度、力量等素质,符合现代青少年的生理发展特点。它不仅可以锻炼身体、增强体质,培养勇敢顽强、积极果断等优良品质;同时排球运动又是一项集体项目,学习技、战术的同时,还能促进人际间的和谐相处,激扬集体主义精神,提高团队的凝聚力,该项运动所强调的协作、团队意识,也是当今社会所倡导的。这项集大球项目的团队作战形式、小球项目的隔网竞技方式、多重性运动要求与技巧的运动项目,具有较高的运动品味和极大的运动乐趣,也证实了社会给予多元的期盼。多参与此类运动对塑造学生完善的人格有着巨大的作用。2016年4月国务院办公厅日前印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(以下简称《意见》),就推动学校体育改革发展和强化学校体育工作做出全面部署。《意见》强调,要坚持课堂教学与课外活动相衔接、培养兴趣与提高技能相促进、群体活动与运动竞赛相协调、全面推进与分类指导相结合的原则,改革创新体制机制,全面提升体育教育质量,健全学生人格品质,切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用。本文试图通过现状调查,挖掘影响其开展的内在原因,结合对终身体育教育思想、全民健身计划实施的研究,希望推动山西省普通高校体育课程改革。开展本课题研究,对于振兴高校排球运动,推进排球运动在山西省普通高校的开展,提高大学生对排球的兴趣,从而进一步丰富校园文化生活,推动校园精神文明建设以及对其它院校的排球运动开展都有一定的指导意义,从而促进高校排球运动向着健康、全面、协调、可持续方向发展本论文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数据统计法等多种研究方法深入地分析了山西省普通高校男生排球选项课的教学现状,并通过对问卷调查所获得的数据运用spss21.0进行分析,分析了影响山西省普通高校学生排球选项课教学效果的主要因素。以期找寻山西省高校排球选项课的发展困惑,并提出有效的优化路径,为山西省高校排球选项课长期、稳定、健康的发展提供参考与借鉴。研究结果认为:排球场地能够基本满足排球教学和学生课余活动的要求;在教学教材的选用上,根据大纲采用高教统编教材,内容陈旧、单调、针对性不强,教学内容不能够满足现代大学生生活和今后锻炼的需要;考核方式不科学,没有考虑到学生的个体差异,难以体现评价的人文性;由于不够重视,宣传和推广力度不够,课余比赛活动少,排球文化的传播没有形成良好的氛围。山西省普通高校学生排球选项课目前的教学模式已经不能够适应现代大学生主体的需要,迫切需要改革与创新。依据社会发展的需要、高校教育发展的需要、健康教育和素质教育的需要,本文提出了以下改革设想:排球运动的人性化开发与利用,依据具体情况进行适时的调整,让每位参与者在排球运动中体验到乐趣,促进人的全面发展;建立新的排球课程教学评价体系,树立以学生为本的教育观,充分发挥人的主体性,根据《纲要》精神更新学习评价内容,制定多种考核方案。并建立以下具体改革措施:充实教学内容,合理确定教材的广度与深度,建立一套科学的教材体系以适应时代和社会的发展;改进教学方法,充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用,采用分层次教学;建立课内外一体化的教学模式,使学生的体育学习和锻炼得到延续,营造校园课外体育活动的氛围;高效利用新闻媒体对排球文化的建立,拓展更广阔的体育课堂教学;发挥体育竞赛的能动作用,激发同学们参与排球运动的热情。
【学位单位】：首都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G842-4
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究任务
        1.3.1 全面认识山西省普通高校排球选项课教学开展现状。
        1.3.2 客观分析山西省普通高校排球选项课教学过程的各种因素。
        1.3.3 针对所遇到的问题,提出合理的建议。
    1.4 文献综述
        1.4.1 高校教学方法的研究
        1.4.2 课程内容的研究
        1.4.3 教学评价的研究
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 专家访谈法
        2.2.3 问卷调查法
            2.2.3.1 问卷的发放与回收
            2.2.3.2 问卷的效度检验和信度检验
        2.2.4 数理统计法
        2.2.5 逻辑分析法
3 研究结果与分析
    3.1 山西省普通高校学生排球选项课学生现状分析
        3.1.1 学生对排球运动的认知情况
        3.1.2 学生选课的动因分析
        3.1.3 学生对教师工作态度满意程度的评价分析
        3.1.4 学生对教师应具备素质的评价分析
        3.1.5 学生学习排球后的收益情况分析
        3.1.6 学生课余活动时参与排球运动与观看比赛情况分析
    3.2 山西省普通高校学生排球选项课教师现状与分析
        3.2.1 教师的年龄结构现状分析
        3.2.2 排球教师性别比例现状分析
        3.2.3 排球教师的学历结构分析
        3.2.4 排球教师的职称结构分析
        3.2.5 教师的运动水平和学习经历分析
        3.2.6 影响教师工作积极性的因素分析
    3.3 山西省普通高校学生排球选项课教学过程的现状分析
        3.3.1 教学目标的现状分析
        3.3.2 教学内容的现状分析
            3.3.2.1 教学教材使用情况
            3.3.2.2 教学内容情况
        3.3.3 教学方法与组织形式的现状分析
        3.3.4 教学考核内容现状分析
        3.3.5 教学环境的现状分析
            3.3.5.1 教学的物质环境现状分析
            3.3.5.2 教学的人文环境现状分析
    3.4 影响山西省普通高校学生排球选项课教学的因素分析
        3.4.1 影响山西省普通高校学生排球选项课教学的影响因素确定
        3.4.2 影响山西省普通高校学生排球选项课教学主要因素分析
            3.4.2.1 高校学生对排球运动的认识和教师对排球选项课的认识因素
            3.4.2.2 领导的重视及校园体育文化因素
            3.4.2.3 教学方法内容与学生自身身心特点因素
            3.4.2.4 学校经费的投入与新闻宣传因素
            3.4.2.5 学校师资及课中人际关系因素
4 山西省普通高校学生排球选项课的改革设想
    4.1 改革意见调查
    4.2 改革的理论依据
        4.2.1 社会发展的需要
        4.2.2 高校教育发展的需要
        4.2.3 健康教育和素质教育的需要
    4.3 改革的具体措施
        4.3.1 加强高校学生对排球运动和教师对排球选项课的认识
        4.3.2 加强领导的重视及建设良好的校园体育文化
        4.3.3 改革教学方法、内容、考核方式
            4.3.3.1 教学内容的充实
            4.3.3.2 教学方法的改进
            4.3.3.3 规则的灵活运用
            4.3.3.4 考核方式的改进
        4.3.4 加强学校经费的投入与新闻宣传
        4.3.5 增强学校师资及课中人际关系建设
5 结论
参考文献
致谢
附录

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本文编号：2868467