渝东北地区中学体育教育现状研究

发布时间：2020-11-10 14:21

　　 体育教育是学校培养从自然人转变为社会属性的人的一项重要教育内容,而体育课作为现在体育教学的重要环节它不仅是一个结构复杂、项目较多的教育系统,并且在不同的教学环境、教学条件中教学的效果差异也会很大。纵观我国中学体育教育的现状可以发现,我国的中学体育教育质量普遍存在严重不足,学生在耐力、柔韧性、肺活量等方面没有达到中学生相应的年龄标准,造成这种情况的原因有学生自我因素、学校因素、家庭因素和社会因素。中学生作为实现“中国梦”的主力军,需要他们在中学学习阶段培养自我修养、锻炼自我品质、增强自我体质,而对于中学生而言,培养自我综合素质的途径有许多,不仅仅是通过文化知识来强化自我内在修养,更需要通过参与体育锻炼来强健体魄和保证自我身体的健康。 渝东北地区11个区县人口占重庆总人口的大多数,该地区因为地理条件的原因经济比较落后,人们生活水平相对比较低下,教育投入的资源、人力和物力相对比较匮乏使,对体育教育所需的场地、器材、设施的提供存在严重的不足,本研究通过对渝东北地区中学体育教育现状的调查研究,对影响渝东北地区中学体育教育质量的因素进行分析,为重庆市体育教育质量的提升提供一定的理论借鉴,同时为改善渝东北地区中学体育教育现状提供积极的理论参考。 本文主要针对渝东北地区的部分中学进行调查,通过调查研究发现渝东北中学体育教育中存在的问题,并根据渝东北地区的实际情况及渝东北地区中学学生的体育需求提出解决问题的基本途径。本研究对渝东北地区中学的学生、教师采用了问卷调查,针对学生的问卷内容主要涉及学生对体育作用、体育功能、体育价值观、学校体育活动的兴趣及体育需求、目前学生参与学校体育活动的内容、影响学生参与体育活动兴趣及积极性的因素；教师问卷主要从三个大的方面进行调查,一是渝东北地区中学体育基础设施建设、学校对组织开展体育活动的重视程度、体育器材配备情况；二是渝东北地区体育教师基本情况的调查,其中包括了体育教师教龄、学历、职称、工作量、科研情况及参与培训等；最后则是对渝东北地区中学开展的课余体育活动情况、业余训练队情况进行了调查。 通过调查研究发现：(1)渝东北地区中学生对体育的功能、作用、价值认识不够清晰,这在很大程度上影响了渝东北地区中学生参与体育的兴趣,严重影响着学校体育课堂的教学效果以及中学学校体育文化的建设与发展,同时直接影响着学生身心健康发展及终身体育思想在中学生的培养。通过研究发现这主要是因为现代中学生的体育兴趣及需求逐渐由传统常见体育项目向时尚新奇体育项目进行着转变。(2)渝东北地区体育教师的数量基本能够满足体育教学的需求,而体育教师的学历主要以本科为主,研究学历的体育教师较少,导致参与中学体育学术研究的人数较少,而经常参与培训和进修的体育教师人数也较少,从而导致体育教师的综合素质一般。(3)渝东北地区中学开展的课余体育活动除课间操开展情况较好以外,总体处于较差的状况,体育教师参与组织班级体育活动和学校课余体育活动的次数较少,业余运动训练队开展的情况也不够理想,开展业余训练队的学校很少。(4)渝东北地区中学体育基础设施建设情况不够理想,学校只建设了基本的体育场地,在体育器材数量上存在严重的不足,人均占有体育器材的数量过低,学校投入体育基础设施建设的资金也严重短缺,同时对地域传统体育项目的组织开展情况也不够理想。
【学位单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2014
【中图分类】：G633.96
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 问题的提出
    1.2 研究意义
    1.3 研究现状
2 研究对象和研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 数理统计法
3 研究结果与分析
    3.1 渝东北地区中学体育教育现状学生调查情况
        3.1.1 对体育课程作用、功能及价值的相关认知
        3.1.2 中学生体育兴趣及体育需求认知
        3.1.3 中学生体育活动内容现状
        3.1.4 影响中学生参与体育活动的原因
    3.2 渝东北地区中学体育教育现状教师调查情况
        3.2.1 渝东北地区中学体育场地、器材现状
        3.2.2 渝东北地区中学体育教师基本情况
        3.2.3 渝东北地区中学体育教师教学现状
    3.3 学生对体育的客观认识对中学体育课的影响
    3.4 外部体育引导对中学生参与体育兴趣的影响
    3.5 体育教师的基本素质是中学体育教育的发展源泉
    3.6 学校体育基础设施建设是中学体育教育可持续发展的保障系统
4 改变渝东北地区中学体育教育现状的对策
    4.1 加大中学体育教育中的体育意识教育
    4.2 科学合理配置学校体育基础设施、器材
    4.3 发展地方特色项目,挖掘地域体育资源
    4.4 加强体育教师的培训,提升体育教师执教创新理念
5 结论
参考文献
附件
致谢

【参考文献】

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本文编号：2878035