7-12岁儿童上手投掷动作模式对投掷准确性影响的实验研究

发布时间：2020-12-11 06:04

　　上手投掷动作模式与准确性的研究不仅需要粗大肌肉动作作为支撑而且更为重要的是精细肌肉动作的作用,儿童投掷的准确性需要神经肌肉的高度配合以及大脑对手指手腕神经的控制、身体姿势的控制,这样才能有效的去击中目标。小学阶段正处于儿童身体和心理发育的关键时期,活泼好动、注意力不集中、协调能力差等问题会影响到体育教学工作能否顺利开展。上手投掷准确性的练习不仅可以让儿童取得优异的体育成绩,而且还能锻炼儿童的手眼协调能力、加强注意力的高度集中,对精细动作的研究也有很大的帮助作用。本研究以儿童上手投掷动作模式对投掷准确性的影响为研究对象,通过文献资料法、实验法、数理分析法、录像分析法等对1-6年级120名学生的上手投掷动作模式对准确性的影响进行实验研究,得到了投掷动作与准确性的关系,找到更适合掷准的投掷动作模式。旨在完善儿童动作发展及儿童体能锻炼理论,并为实践中体育与健康课程教学的开展提供借鉴。研究结论如下:（1）7-12岁儿童上手投掷准确性高的动作模式分别表现为:模式一S3-A4-B1-F1;模式二S4-A1-B1-F2;模式三S1-A2-B2-F1;模式四S3-A4-B2-F1;模式五S1-A4-B2... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

同心圆

图 2 1-6 年级儿童上肢动作模式使用率由图 2 表反映出 S1 代表当儿童投掷时身体侧对投掷物，持沙包手同样侧对投掷物时向后引臂；S2 代表当儿童投掷时持沙包手在体前完成投掷，没有引臂状态；;S3 代当儿童投掷沙包时持沙包手引至身体一侧（与肩膀平行）;S4 代表当儿童投掷时持沙手后引至脑后侧，完成投掷动作。三种上肢动作在投掷过程中的不同姿势。从图表中以得出在上肢包括的三种动作当中S1动作的使用率随着年级的增高使用率逐渐增大；2 动作的使用率随着年级的增高使用率没有太大变化保持平稳；S3 和 S4 的使用率随着级的增高使用率逐渐降低。3.3 1-6 年级学生上手投掷动作身体其他部位动作特征分析表 52 下肢动作特征特征 下肢

图 3 1-6 年级儿童下肢动作特征由图 3 表反映出 A1 代表没有脚步动作：两脚站立不动或是两脚微微开立，由最初静止动作开始做投沙包动作；A2 代表异侧上步：投掷时迈出与投掷手臂异侧脚，步伐较大，大于肩宽；A3 代表异侧上步：投掷时迈出与投掷手臂异侧脚，步伐较小，小于或等于肩宽;A4 代表同侧上步：投掷时迈出脚与投掷手臂同侧脚三种非投掷臂在投掷过程中的姿势。从图表中可以得出在下肢包括的三种动作当中 A1 和 A4 动作的使用率随着年级的增高而逐渐降低；A2 和 A3 动作的使用率随着年级的增高使用率也在逐渐增高。表 53 髋部-躯干动作特征特征 躯干-髋部动作当儿童在进行投掷动作时躯干-髋部整体转动（以右臂投掷为例）：躯

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：2910027