北京市中小学花样跳绳比赛表演赛项目成套动作编排的研究
发布时间：2021-01-08 08:15
跳绳作为一项民间传统体育项目,在我国的发展历史悠远流长。随着跳绳运动的不断发展演变,各种跳绳种类及花样应运而生,形成了目前深受大众喜爱的花样跳绳。表演赛在花样跳绳比赛中是综合性的、能够全面展示跳绳运动特性的比赛项目,具有较高的观赏价值,另外,成套动作编排的新颖、合理程度很大程度上决定了比赛成绩的好坏,因此对花样跳绳表演赛项目成套动作的编排方面进行深入研究是必不可少的。本研究运用文献资料法、视频分析法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,基于《北京市阳光体育花样跳绳竞赛规则》,对2018年北京市中小学花样跳绳比赛表演赛项目小学组前16名队伍和中学组13名队伍,共29套表演赛成套动作的编排进行全面的分析,客观、准确地把握目前北京市中小学花样跳绳比赛表演赛项目成套动作的编排特点,总结出编排中存在的不足之处,并提出相应的对策,为花样跳绳表演赛项目的创编提供可靠的科学依据和实践指导,更好地促进和提高北京市中小学花样跳绳表演赛项目的发展。研究得出以下结论:1.北京市中小学生花样跳绳比赛表演赛项目小学组与中学组跳绳种类选择丰富,单个跳绳种类与组合式跳绳种类的使用无明显差异;多数队伍花样类别的选用不均衡,...
【文章来源】：北京体育大学北京市 211工程院校
【文章页数】：100 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
小学组动作素材选用图
图 4.10 小学组动作素材选用图 图 4.11 中学组动作素材选用根据图 4.10 可以看出，小学组在动作素材的选择上，健美操动作选最高，占总比例的50%，街舞动作选用比例为25%，武术动作的选用比例为选用其他动作素材的有 18.7%，由此可以看出，小学组动作素材的选择健美操动作为主，另外几种动作素材选用较少。由图 4.11 可知，中学组动作素材比较单一，除了健美操、街舞动作以外，没有队伍选用武术动作并且中学组在动作素材选择上较为平均，其他动作素材与街舞动作素材比例各占 30.8%，有 38.4%的队伍选择健美操动作素材，由此可以了解到13 支队伍在编排中对动作素材的选用不够重视，动作缺乏新颖性。通过观看录像可以发现，健美操动作节奏性强，难度较低，对于一舞蹈基础的学生来说，动作较容易学习掌握，达到较好的表演效果，如第一名的队伍（即北京市第八中学怡海分校）在集体个人绳以及长绳部
通过表 4.10 可知，不管是小学组还是中学组，在开始造型时，对绳具的利用都较少，分别有 4 支队伍选择了手持绳具的造型；而在结束造型时选择手持绳具的造型的队伍有所增加，分别为小学组 12 支队伍，中学组 8 支队伍。通过对比赛视频的观察分析得出，利用绳具的开始与结束造型能够呈现出较好的视觉效果，如小学组第一名的队伍（即北京石油学院附属小学）在结束造型时利用绳具摆出石油附小的字母首拼，与其表演主题相呼应，营造出一种强烈的视觉冲击力。另外，开始与结束造型对绳具的利用情况差异较大，出现这种情况主要与其队伍选择的开始与结束造型的类型有关。4.3.4.2 开始与结束造型的类型分析?通过观看 2018 年北京市花样跳绳比赛表演赛项目的视频，并结合其他项目开始与结束造型的编排得知，根据运动员在场地的位置分布情况，可以将花样跳绳表演赛项目的开始与结束造型分为集中型、分散型以及集中分散结合型[36]。
【参考文献】：
期刊论文
[1]舞蹈创编思维在艺术体操编排中的运用研究[J]. 石明灯. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2018(08)
[2]师范院校公共体育花样跳绳课程开设对策研究[J]. 何溪. 齐鲁师范学院学报. 2017(05)
[3]花样跳绳在中小学开展现状的调查研究[J]. 刘飞,杨树东. 青少年体育. 2015(03)
[4]花式跳绳运动推广现状的调查研究[J]. 张维维. 青少年体育. 2015(01)
[5]花样跳绳进入我国高校体育的可行性研究[J]. 刘同记,龚园,任俊奇. 体育文化导刊. 2014(12)
[6]美国跳绳运动探析[J]. 王然科,张吾龙. 体育文化导刊. 2014(06)
[7]花样跳绳的创编要素分析[J]. 刘同记,任俊奇. 贵州体育科技. 2014(02)
[8]对长春市部分高校开设花样跳绳课程必要性的研究[J]. 裴晓雨. 知识经济. 2013(15)
[9]跳绳研究[J]. 扈诗兴. 体育文化导刊. 2012(10)
[10]花样跳绳的体育文化价值研究[J]. 聂锴. 陕西教育(高教版). 2012(06)
硕士论文
[1]表演性艺术体操成套动作编排的创新研究[D]. 贾雅茹.武汉体育学院 2018
[2]2017陕西省中学生啦啦操锦标赛初中组自选花球成套编排的研究[D]. 张雯.西安体育学院 2018
[3]北京市中小学花样跳绳开展现状及对策研究[D]. 高亚男.首都体育学院 2017
[4]第14届世界健美操锦标赛混合双人项目成套动作研究[D]. 卫芳.成都体育学院 2017
[5]花样跳绳对4年级学生体质健康影响的实验研究[D]. 武雪瑞.中央民族大学 2017
[6]花样跳绳表演赛项目创编理论研究[D]. 顾晓慧.首都体育学院 2017
[7]花样跳绳校本课程的开发与实践研究[D]. 谭功玲.首都体育学院 2017
[8]12周花样跳绳运动对小学生体质及日常体力活动量的影响[D]. 焦佳欣.上海体育学院 2016
[9]第13届世界健美操锦标赛集体项目（三人操、五人操）成套编排的分析[D]. 刘婧.西安体育学院 2016
[10]2015年啦啦操世锦赛集体花球前八名队伍成套编排的对比分析[D]. 李秀娟.武汉体育学院 2016
本文编号：2964252
【文章来源】：北京体育大学北京市 211工程院校
【文章页数】：100 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
小学组动作素材选用图
图 4.10 小学组动作素材选用图 图 4.11 中学组动作素材选用根据图 4.10 可以看出，小学组在动作素材的选择上，健美操动作选最高，占总比例的50%，街舞动作选用比例为25%，武术动作的选用比例为选用其他动作素材的有 18.7%，由此可以看出，小学组动作素材的选择健美操动作为主，另外几种动作素材选用较少。由图 4.11 可知，中学组动作素材比较单一，除了健美操、街舞动作以外，没有队伍选用武术动作并且中学组在动作素材选择上较为平均，其他动作素材与街舞动作素材比例各占 30.8%，有 38.4%的队伍选择健美操动作素材，由此可以了解到13 支队伍在编排中对动作素材的选用不够重视，动作缺乏新颖性。通过观看录像可以发现，健美操动作节奏性强，难度较低，对于一舞蹈基础的学生来说，动作较容易学习掌握，达到较好的表演效果，如第一名的队伍（即北京市第八中学怡海分校）在集体个人绳以及长绳部
通过表 4.10 可知，不管是小学组还是中学组，在开始造型时，对绳具的利用都较少，分别有 4 支队伍选择了手持绳具的造型；而在结束造型时选择手持绳具的造型的队伍有所增加，分别为小学组 12 支队伍，中学组 8 支队伍。通过对比赛视频的观察分析得出，利用绳具的开始与结束造型能够呈现出较好的视觉效果，如小学组第一名的队伍（即北京石油学院附属小学）在结束造型时利用绳具摆出石油附小的字母首拼，与其表演主题相呼应，营造出一种强烈的视觉冲击力。另外，开始与结束造型对绳具的利用情况差异较大，出现这种情况主要与其队伍选择的开始与结束造型的类型有关。4.3.4.2 开始与结束造型的类型分析?通过观看 2018 年北京市花样跳绳比赛表演赛项目的视频，并结合其他项目开始与结束造型的编排得知，根据运动员在场地的位置分布情况，可以将花样跳绳表演赛项目的开始与结束造型分为集中型、分散型以及集中分散结合型[36]。
【参考文献】：
期刊论文
[1]舞蹈创编思维在艺术体操编排中的运用研究[J]. 石明灯. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2018(08)
[2]师范院校公共体育花样跳绳课程开设对策研究[J]. 何溪. 齐鲁师范学院学报. 2017(05)
[3]花样跳绳在中小学开展现状的调查研究[J]. 刘飞,杨树东. 青少年体育. 2015(03)
[4]花式跳绳运动推广现状的调查研究[J]. 张维维. 青少年体育. 2015(01)
[5]花样跳绳进入我国高校体育的可行性研究[J]. 刘同记,龚园,任俊奇. 体育文化导刊. 2014(12)
[6]美国跳绳运动探析[J]. 王然科,张吾龙. 体育文化导刊. 2014(06)
[7]花样跳绳的创编要素分析[J]. 刘同记,任俊奇. 贵州体育科技. 2014(02)
[8]对长春市部分高校开设花样跳绳课程必要性的研究[J]. 裴晓雨. 知识经济. 2013(15)
[9]跳绳研究[J]. 扈诗兴. 体育文化导刊. 2012(10)
[10]花样跳绳的体育文化价值研究[J]. 聂锴. 陕西教育(高教版). 2012(06)
硕士论文
[1]表演性艺术体操成套动作编排的创新研究[D]. 贾雅茹.武汉体育学院 2018
[2]2017陕西省中学生啦啦操锦标赛初中组自选花球成套编排的研究[D]. 张雯.西安体育学院 2018
[3]北京市中小学花样跳绳开展现状及对策研究[D]. 高亚男.首都体育学院 2017
[4]第14届世界健美操锦标赛混合双人项目成套动作研究[D]. 卫芳.成都体育学院 2017
[5]花样跳绳对4年级学生体质健康影响的实验研究[D]. 武雪瑞.中央民族大学 2017
[6]花样跳绳表演赛项目创编理论研究[D]. 顾晓慧.首都体育学院 2017
[7]花样跳绳校本课程的开发与实践研究[D]. 谭功玲.首都体育学院 2017
[8]12周花样跳绳运动对小学生体质及日常体力活动量的影响[D]. 焦佳欣.上海体育学院 2016
[9]第13届世界健美操锦标赛集体项目（三人操、五人操）成套编排的分析[D]. 刘婧.西安体育学院 2016
[10]2015年啦啦操世锦赛集体花球前八名队伍成套编排的对比分析[D]. 李秀娟.武汉体育学院 2016
本文编号：2964252
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