北京射击队运动员积极思维对比赛表现的影响
发布时间:2021-01-27 11:56
射击是一项相对静止、封闭性、个人类的竞技运动项目,技术要求细腻、精确、稳定、一致。思维内容、形式,思维的积极性、有序性和可控性对射击运动员比赛中的情绪、技术动作操作行为,尤其是应对困难情境的能力有着重要的影响。本文旨在通过对北京射击队运动员思维活动与比赛表现关系的研究,探讨积极思维对比赛发挥的促进作用。通过访谈和问卷法,对北京射击队参加第十二届全国运动会比赛14名运动员的思维活动和比赛行为表现进行调查与分析,获得以下结果:1赛前积极思维有助运动员端正态度、摆正比赛位置,踏实细致做好充足的赛前准备。(1)积极思维让运动员明确比赛角色定位,以我为主,放低位置专心做准备。(2)积极思维使运动员树立正确的比赛指导思想,充分认清比赛的真谛。(3)积极思维可以确定短期与长期目标相结合的作战原则,合理设定目标。(4)踏实、细致地制定和演练比赛方案。2赛中的积极思维有助于运动员正确面对比赛,让比赛过程变得更顺利。(1)积极思维促进技术动作落实为主线,以“敢”字当头进入比赛状态。(2)积极思维可以让运动员正确面对紧张感,积极阻断消极思维的影响,冷静头脑进行比赛。(3)积极思维可以正确的看待自己,清晰分析...
【文章来源】:首都体育学院北京市
【文章页数】:37 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的
1.3 研究任务
1.4 文献综述
1.4.1 思维支配着人的行为表现
1.4.2 射击运动员积极思维的表现形式
1.4.3 积极思维对射击比赛表现的影响
2 研究对象与方法
2.1 访谈对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 访谈法
2.2.3 问卷调查法
3 研究结果与讨论
3.1 积极思维对赛前准备阶段的影响
3.1.1 以我为主,摆正参加比赛的角色定位
3.1.2 树立正确的比赛指导思想
3.1.3 确定长期目标与短期目标相结合的作战战略
3.1.4 比赛方案的制定
3.2 积极思维对比赛中执行阶段的影响
3.2.1 坚持以落实技术动作执行要求为主线的心理定向
3.2.2 坚持技术动作操作的流畅性
3.2.3 对对手的看法
3.2.4 对比赛环境影响的看法
3.2.5 对比赛名次的考虑
3.3 积极思维对赛后总结阶段的影响
3.3.1 全面分析与评价比赛全过程
3.3.2 重点分析与评价问题应对方式
3.3.3 总结成功经验,吸取失败教训,设定下一目标
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
致谢
附件1
附件2
【参考文献】:
期刊论文
[1]运动训练分期理论的本质、现状和发展前景[J]. 姚颂平. 体育科学. 2012(05)
[2]安排运动训练过程的现代分歧[J]. 姚颂平. 上海体育学院学报. 2010(04)
[3]复杂性视野下的体育教学观[J]. 樊占平,曲润杰. 沈阳体育学院学报. 2007(05)
[4]心理训练效果评价结构模型的验证性因素分析[J]. 马德森. 中国体育科技. 2007(02)
[5]复杂性思维视野中的体育研究——对我国体育研究中的思维方式之反思[J]. 马卫平. 体育科学. 2007(01)
[6]追求“最佳”还是强调“应对”——对理想竞技表现的重新定义及心理训练范式变革[J]. 姒刚彦. 体育科学. 2006(10)
[7]“MC2StudyTM”对减轻优秀运动员心理疲劳和增强表象演练能力的研究[J]. 丁雪琴,张忠秋,钱铭佳. 中国体育科技. 2000(01)
[8]情绪调控和注意指向──排球教练员临场心理指导刍议[J]. 李进. 中国体育科技. 1994(10)
[9]运动中的心理负荷及其测定[J]. 张力为. 四川体育科学. 1992(03)
本文编号:3003006
【文章来源】:首都体育学院北京市
【文章页数】:37 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的
1.3 研究任务
1.4 文献综述
1.4.1 思维支配着人的行为表现
1.4.2 射击运动员积极思维的表现形式
1.4.3 积极思维对射击比赛表现的影响
2 研究对象与方法
2.1 访谈对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 访谈法
2.2.3 问卷调查法
3 研究结果与讨论
3.1 积极思维对赛前准备阶段的影响
3.1.1 以我为主,摆正参加比赛的角色定位
3.1.2 树立正确的比赛指导思想
3.1.3 确定长期目标与短期目标相结合的作战战略
3.1.4 比赛方案的制定
3.2 积极思维对比赛中执行阶段的影响
3.2.1 坚持以落实技术动作执行要求为主线的心理定向
3.2.2 坚持技术动作操作的流畅性
3.2.3 对对手的看法
3.2.4 对比赛环境影响的看法
3.2.5 对比赛名次的考虑
3.3 积极思维对赛后总结阶段的影响
3.3.1 全面分析与评价比赛全过程
3.3.2 重点分析与评价问题应对方式
3.3.3 总结成功经验,吸取失败教训,设定下一目标
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
致谢
附件1
附件2
【参考文献】:
期刊论文
[1]运动训练分期理论的本质、现状和发展前景[J]. 姚颂平. 体育科学. 2012(05)
[2]安排运动训练过程的现代分歧[J]. 姚颂平. 上海体育学院学报. 2010(04)
[3]复杂性视野下的体育教学观[J]. 樊占平,曲润杰. 沈阳体育学院学报. 2007(05)
[4]心理训练效果评价结构模型的验证性因素分析[J]. 马德森. 中国体育科技. 2007(02)
[5]复杂性思维视野中的体育研究——对我国体育研究中的思维方式之反思[J]. 马卫平. 体育科学. 2007(01)
[6]追求“最佳”还是强调“应对”——对理想竞技表现的重新定义及心理训练范式变革[J]. 姒刚彦. 体育科学. 2006(10)
[7]“MC2StudyTM”对减轻优秀运动员心理疲劳和增强表象演练能力的研究[J]. 丁雪琴,张忠秋,钱铭佳. 中国体育科技. 2000(01)
[8]情绪调控和注意指向──排球教练员临场心理指导刍议[J]. 李进. 中国体育科技. 1994(10)
[9]运动中的心理负荷及其测定[J]. 张力为. 四川体育科学. 1992(03)
本文编号:3003006
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