疫情期间学校体育开展的伦理价值、问题及未来进路

发布时间：2021-02-04 03:35

　　疫情期间开展线上学校体育,不仅有利于促进学校体育伦理责任与使命的实现及对体育学科的公正认知,而且有利于促进体育教师专业伦理素质及学生学习伦理素养的提升。研究疫情期间学校体育的开展实况,发现在资源获取平等、道德责任、诚信道德、体育学科公正等方面存在新老伦理问题的交织。基于问题化解及人文关怀的考量,提出未来伦理进路:充分认识到体育资源不平等的暂时性及可能的长久性,审慎对待资源获取不平等带来的诸问题;持续推动学校体育相关主体负起责任,增强学生体育习得的道德自律;继续加强诚信教育,增强学校体育相关主体的诚信意识,形成普遍的诚信自觉;继续巩固学校体育地位,促进学校体育公平公正。 

【文章来源】：体育成人教育学刊. 2020,36(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 疫情期间开展线上学校体育的伦理价值审视
    1.1 促进学校体育伦理责任与使命的实现
    1.2 增强对体育学科公正的认知
    1.3 促进体育教师专业伦理素质的提升
    1.4 促进学生学习伦理素养的提升
2 疫情期间学校体育居家开展中出现的伦理问题探究
    2.1 师生资源平等获取上出现新问题
    2.2 道德责任方面受到新的考验
    2.3 诚信伦理方面出现新的失信行为
    2.4 体育学科公正问题仍然存在
3 疫情之后学校体育开展的伦理进路
    3.1 充分认识到体育资源不平等的暂时性及可能的长久性,审慎对待资源获取不平等带来的诸多问题
    3.2 持续推动政府教育管理者、学校教育管理者、家长、体育教师负起责任,促进学生体育习得的道德自律
    3.3 继续加强诚信教育,增强学校体育相关主体的诚信意识,进而形成普遍的诚信自觉
    3.4 继续巩固学校体育地位,促进学校体育公平公正


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师专业伦理素质的创新与发展[J]. 罗昂.  沧桑. 2007(06)



本文编号：3017656