网球课堂教学效果评价指标体系的研究
发布时间：2021-03-07 05:33
学校网球作为学校体育的一部分,随着学校体育的不断改革也进行着不断地调整。[1]《体育与健康课程标准》的基本理念是坚持“健康第一”的指导思想,培养学生的运动兴趣、永远把学生放到第一位、注重学生的运动能力。网球运动的推广是在学校内进行的,尤其是高校网球运动,而高校网球运动的开展主要是由所授课的老师决定的,授课教师是不是有较好的授课能力,学生学习网球后能不能有较好的应用能力,所以建立一个网球课堂教学效果的评价体系有利于高校网球运动的发展。本文章以网球课堂教学效果评价指标体系为研究对象,通过对多位高校网球教师进行调查,初步了解了西安地区网球运动的开展的现和网球教师课堂教学效果评价指标,获得比较详细的资料,然后对构成网球课堂教学效果的评价指标体系,运用调查问卷所得出的数据一共构建7个一级指标,20个二级指标,初步构建了网球课堂教学效果评价指标体系研究,最后利用因子分析的方法对体系中各个指标进行分析,并且得出相应的评价体系,最终确定网球课堂教学效果的评价指标体系,从而形成一套科学的网球课堂教学效果评价表。
【文章来源】：西安体育学院陕西省
【文章页数】：33 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 选题背景
1.1.1 教育理念的改革
1.1.2 网球发展的需要
1.2 研究的目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 教学能力
2.1.2 课堂教学能力
2.1.3 教学效果
2.1.4 课堂教学效果
2.1.5 网球课堂教学效果评价指标体系
2.2 国外对于教师课堂教学效果的研究
2.3 国内对教师课堂教学效果的研究
2.4 与本文研究相关的理论基础
2.4.1 关于构建主义理论的概述
2.4.2 关于发展性老师评价理论的叙述
2.4.3 发展性教师评价在体￥构建中的应用
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 调查对象
3.3 研究方法
3.3.1 文献法
3.3.2 访谈法
3.3.3 问卷调查法
3.3.4 数理统计法
3.3.5 逻辑分析法
4 高校网球教师课堂教学能力评价指标体系的构建
4.1 网球运动的特点
4.1.1 网球场地
4.1.2 网球器材
4.1.3 网球的健身价值
4.1.4 网球的审美
4.2 构建体系所遵循的原则
4.2.1 针对性原则
4.2.2 可操作性原则
4.2.3 科学合理性原则
4.3 评价指标的筛选
4.4 对一级指标的评价分析
4.4.1 课前准备
4.4.2 教学方法的应用
4.4.3 网球技能的传授
4.4.4 学生网球技能的学习
4.4.5 网球技能的应用
4.5 建立高校网球教师课堂教学效果评价表
5 结论与建议
6 参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国高校教师发展研究现状与进展分析[J]. 徐继红,董玉琦. 中国高教研究. 2012(04)
[2]试论高校教师教学能力的提高途径[J]. 袁志忠,袁带秀. 当代教育论坛(管理研究). 2011(09)
[3]论高校教师教学能力的基础[J]. 岳夕茜. 教育与职业. 2011(17)
[4]高校教师的教学能力构成及其优化的研究[J]. 黄龙华. 成功(教育). 2011(10)
[5]高校教师教学能力结构与优化浅析[J]. 周媛媛,詹旺. 中国成人教育. 2011(07)
[6]美国高校教师发展:概念、变迁与理论探析[J]. 徐延宇,李政云. 黑龙江高教研究. 2010(12)
[7]研究型大学青年教师教学能力培养的思考[J]. 张静. 今日南国(中旬刊). 2010(08)
[8]全国普通高校体育教师评价体系研究[J]. 陈秀云,周新业. 广州体育学院学报. 2010(03)
[9]高校教师教学能力的多维结构[J]. 王少良. 沈阳师范大学学报(社会科学版). 2010(01)
[10]法国高等教育质量保障机制及对我国的启示[J]. 陆俞静. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(07)
博士论文
[1]美国大学教师教学发展研究[D]. 吴振利.东北师范大学 2010
[2]课程改革视野下教师教学能力发展研究[D]. 王宪平.华东师范大学 2006
硕士论文
[1]中学体育教师业务能力评价体系建构与实证研究[D]. 闫建华.河南大学 2010
[2]基于胜任特征的中学体育教师评价体系研究[D]. 周大伟.河南大学 2009
[3]体育院校青年教师理论课教学质量专家评估体系的研究和应用[D]. 易定国.武汉体育学院 2007
[4]高校教师教学胜任力模型研究[D]. 宋晓芳.华中科技大学 2007
[5]高校教师绩效评价体系研究[D]. 王英.河北工业大学 2006
[6]基于绩效技术的大学教师教学能力开发研究[D]. 陈利.南京航空航天大学 2006
[7]大学教师教学能力及其培养研究[D]. 秦小智.湖南大学 2006
[8]我国发展性教师评价体系初探[D]. 郑瑛.云南师范大学 2006
[9]英国高等教育质量保障体系发展研究[D]. 杨继霞.河北大学 2006
[10]走向发展的教师评价[D]. 张红霞.河南大学 2006
本文编号：3068489
【文章来源】：西安体育学院陕西省
【文章页数】：33 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 选题背景
1.1.1 教育理念的改革
1.1.2 网球发展的需要
1.2 研究的目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 教学能力
2.1.2 课堂教学能力
2.1.3 教学效果
2.1.4 课堂教学效果
2.1.5 网球课堂教学效果评价指标体系
2.2 国外对于教师课堂教学效果的研究
2.3 国内对教师课堂教学效果的研究
2.4 与本文研究相关的理论基础
2.4.1 关于构建主义理论的概述
2.4.2 关于发展性老师评价理论的叙述
2.4.3 发展性教师评价在体￥构建中的应用
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 调查对象
3.3 研究方法
3.3.1 文献法
3.3.2 访谈法
3.3.3 问卷调查法
3.3.4 数理统计法
3.3.5 逻辑分析法
4 高校网球教师课堂教学能力评价指标体系的构建
4.1 网球运动的特点
4.1.1 网球场地
4.1.2 网球器材
4.1.3 网球的健身价值
4.1.4 网球的审美
4.2 构建体系所遵循的原则
4.2.1 针对性原则
4.2.2 可操作性原则
4.2.3 科学合理性原则
4.3 评价指标的筛选
4.4 对一级指标的评价分析
4.4.1 课前准备
4.4.2 教学方法的应用
4.4.3 网球技能的传授
4.4.4 学生网球技能的学习
4.4.5 网球技能的应用
4.5 建立高校网球教师课堂教学效果评价表
5 结论与建议
6 参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国高校教师发展研究现状与进展分析[J]. 徐继红,董玉琦. 中国高教研究. 2012(04)
[2]试论高校教师教学能力的提高途径[J]. 袁志忠,袁带秀. 当代教育论坛(管理研究). 2011(09)
[3]论高校教师教学能力的基础[J]. 岳夕茜. 教育与职业. 2011(17)
[4]高校教师的教学能力构成及其优化的研究[J]. 黄龙华. 成功(教育). 2011(10)
[5]高校教师教学能力结构与优化浅析[J]. 周媛媛,詹旺. 中国成人教育. 2011(07)
[6]美国高校教师发展:概念、变迁与理论探析[J]. 徐延宇,李政云. 黑龙江高教研究. 2010(12)
[7]研究型大学青年教师教学能力培养的思考[J]. 张静. 今日南国(中旬刊). 2010(08)
[8]全国普通高校体育教师评价体系研究[J]. 陈秀云,周新业. 广州体育学院学报. 2010(03)
[9]高校教师教学能力的多维结构[J]. 王少良. 沈阳师范大学学报(社会科学版). 2010(01)
[10]法国高等教育质量保障机制及对我国的启示[J]. 陆俞静. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(07)
博士论文
[1]美国大学教师教学发展研究[D]. 吴振利.东北师范大学 2010
[2]课程改革视野下教师教学能力发展研究[D]. 王宪平.华东师范大学 2006
硕士论文
[1]中学体育教师业务能力评价体系建构与实证研究[D]. 闫建华.河南大学 2010
[2]基于胜任特征的中学体育教师评价体系研究[D]. 周大伟.河南大学 2009
[3]体育院校青年教师理论课教学质量专家评估体系的研究和应用[D]. 易定国.武汉体育学院 2007
[4]高校教师教学胜任力模型研究[D]. 宋晓芳.华中科技大学 2007
[5]高校教师绩效评价体系研究[D]. 王英.河北工业大学 2006
[6]基于绩效技术的大学教师教学能力开发研究[D]. 陈利.南京航空航天大学 2006
[7]大学教师教学能力及其培养研究[D]. 秦小智.湖南大学 2006
[8]我国发展性教师评价体系初探[D]. 郑瑛.云南师范大学 2006
[9]英国高等教育质量保障体系发展研究[D]. 杨继霞.河北大学 2006
[10]走向发展的教师评价[D]. 张红霞.河南大学 2006
本文编号：3068489
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