比赛训练法在初中男子校园足球训练中的实验研究
发布时间：2021-03-07 15:51
国家大力推进足球事业发展的黄金时期,使各国足球训练理念、训练方法涌入我国,在足球教练员圈内形成了多样化学习的局面,本文则是在我国足球训练与各足球强国先进足球训练理念、方法融合的特殊时期,针对我国青少年足球训练技战术的运用能力现状,以具有现代足球训练特征的“比赛训练法”为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实验法进行研究,以枣庄市第十五中学足球队50名队员为实验对象进行实验研究,总结“比赛训练法”在实验中的应用经验,对实验结果进行分析,旨在为现代足球青少年训练提供理论参考,丰富足球比赛训练法相关理论体系。结论:1)比赛训练法是基于一定技术基础上进行实战化训练的过程,相对于传统训练法,把大量枯燥的、反复的基本功训练过程和模式化的战术演练过程替换为比赛过程中的运用过程,队员能在实战的运用过程中磨练技术、积累战术经验,从而达到个人能力和团队能力的整体提升。2)比赛训练法因其对抗性强、训练形式多样、教练员更注重技战术运用的合理性而更受到青少年阶段的足球队员喜爱。3)运用比赛训练法训练的队员在进攻表现、防守表现、得分意识上相比于对照组的传统训练有了一定的提升,是实之有效的训练方法。对...
【文章来源】：山东体育学院山东省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
【测试器材】秒表、发令枪
22②30米冲刺跑：体现队员的直线加速能力。图7【测试器材】秒表、标志桶、卷尺【测试步骤】如图7所示，听到口令后以最快速出从A点冲向B点。【测试要求】两次取最佳。③内布拉斯加跑（Nebraskatest）：体现队员灵活机动能力。图8【测试器材】秒表、标志桶、卷尺【测试步骤】如图8所示，先讲解跑动路线及动作要求，让队员试跑2遍熟悉动作和路线，然后进行测试。【测试要求】A→B向前加速；B→C背向滑步；C→D面向滑步；D→E后退跑；E→F→A折线加速跑，两次取最佳。④伊利诺斯跑(I1linoistest)：体现队员不断变换身体运动姿态的躲闪能力。
22②30米冲刺跑：体现队员的直线加速能力。图7【测试器材】秒表、标志桶、卷尺【测试步骤】如图7所示，听到口令后以最快速出从A点冲向B点。【测试要求】两次取最佳。③内布拉斯加跑（Nebraskatest）：体现队员灵活机动能力。图8【测试器材】秒表、标志桶、卷尺【测试步骤】如图8所示，先讲解跑动路线及动作要求，让队员试跑2遍熟悉动作和路线，然后进行测试。【测试要求】A→B向前加速；B→C背向滑步；C→D面向滑步；D→E后退跑；E→F→A折线加速跑，两次取最佳。④伊利诺斯跑(I1linoistest)：体现队员不断变换身体运动姿态的躲闪能力。
【参考文献】：
期刊论文
[1]论观察决策能力在青少年足球技术训练中的地位——中伊之战的思考[J]. 魏斌. 当代体育科技. 2019(12)
[2]德国青少年足球培养的经验与借鉴[J]. 侯志涛,姚乐辉,黄竹杭. 北京体育大学学报. 2018(09)
[3]比赛训练法在新时期业余排球训练实践中的改革探索[J]. 巴益霞. 青少年体育. 2018(05)
[4]青少年足球教练员训练模式和执教方式研究[J]. 李强,韩玉,李文柱. 体育科学. 2018(02)
[5]足球比赛表现研究方法和评价指标体系研究[J]. 黄亮. 当代体育科技. 2017(36)
[6]法国青少年足球训练实践与理念及其启示[J]. 李春阳. 体育学刊. 2017(06)
[7]对校园足球比赛训练中强对抗技能的探讨[J]. 高原,黑景峰. 运动. 2017(19)
[8]比赛训练法在篮球教学中的应用[J]. 单卫国. 智库时代. 2017(05)
[9]从“技能”到“球商”:我国青少年足球核心训练范式转变研究[J]. 李强,韩玉,孙敬,李庆波. 天津体育学院学报. 2017(01)
[10]浅谈现代足球比赛中技术特点变化[J]. 李辉,晏雪飞. 当代体育科技. 2016(10)
博士论文
[1]我国16岁男子足球运动员重点竞技能力确定及训练质量评价[D]. 姜哲.北京体育大学 2018
[2]青少年足球战术训练设计理论研究[D]. 郭潇.北京体育大学 2011
[3]中国青少年足球训练理念实证研究[D]. 张庆春.北京体育大学 2006
本文编号：3069390
【文章来源】：山东体育学院山东省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
【测试器材】秒表、发令枪
22②30米冲刺跑：体现队员的直线加速能力。图7【测试器材】秒表、标志桶、卷尺【测试步骤】如图7所示，听到口令后以最快速出从A点冲向B点。【测试要求】两次取最佳。③内布拉斯加跑（Nebraskatest）：体现队员灵活机动能力。图8【测试器材】秒表、标志桶、卷尺【测试步骤】如图8所示，先讲解跑动路线及动作要求，让队员试跑2遍熟悉动作和路线，然后进行测试。【测试要求】A→B向前加速；B→C背向滑步；C→D面向滑步；D→E后退跑；E→F→A折线加速跑，两次取最佳。④伊利诺斯跑(I1linoistest)：体现队员不断变换身体运动姿态的躲闪能力。
22②30米冲刺跑：体现队员的直线加速能力。图7【测试器材】秒表、标志桶、卷尺【测试步骤】如图7所示，听到口令后以最快速出从A点冲向B点。【测试要求】两次取最佳。③内布拉斯加跑（Nebraskatest）：体现队员灵活机动能力。图8【测试器材】秒表、标志桶、卷尺【测试步骤】如图8所示，先讲解跑动路线及动作要求，让队员试跑2遍熟悉动作和路线，然后进行测试。【测试要求】A→B向前加速；B→C背向滑步；C→D面向滑步；D→E后退跑；E→F→A折线加速跑，两次取最佳。④伊利诺斯跑(I1linoistest)：体现队员不断变换身体运动姿态的躲闪能力。
【参考文献】：
期刊论文
[1]论观察决策能力在青少年足球技术训练中的地位——中伊之战的思考[J]. 魏斌. 当代体育科技. 2019(12)
[2]德国青少年足球培养的经验与借鉴[J]. 侯志涛,姚乐辉,黄竹杭. 北京体育大学学报. 2018(09)
[3]比赛训练法在新时期业余排球训练实践中的改革探索[J]. 巴益霞. 青少年体育. 2018(05)
[4]青少年足球教练员训练模式和执教方式研究[J]. 李强,韩玉,李文柱. 体育科学. 2018(02)
[5]足球比赛表现研究方法和评价指标体系研究[J]. 黄亮. 当代体育科技. 2017(36)
[6]法国青少年足球训练实践与理念及其启示[J]. 李春阳. 体育学刊. 2017(06)
[7]对校园足球比赛训练中强对抗技能的探讨[J]. 高原,黑景峰. 运动. 2017(19)
[8]比赛训练法在篮球教学中的应用[J]. 单卫国. 智库时代. 2017(05)
[9]从“技能”到“球商”:我国青少年足球核心训练范式转变研究[J]. 李强,韩玉,孙敬,李庆波. 天津体育学院学报. 2017(01)
[10]浅谈现代足球比赛中技术特点变化[J]. 李辉,晏雪飞. 当代体育科技. 2016(10)
博士论文
[1]我国16岁男子足球运动员重点竞技能力确定及训练质量评价[D]. 姜哲.北京体育大学 2018
[2]青少年足球战术训练设计理论研究[D]. 郭潇.北京体育大学 2011
[3]中国青少年足球训练理念实证研究[D]. 张庆春.北京体育大学 2006
本文编号：3069390
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