大学体育“课程思政”建设的实践与思考

发布时间：2021-03-08 23:09

　　大学体育蕴含丰富的思政元素,是重要的育人载体,大学体育"课程思政"建设是实现"三全育人"要求的重要体现,是我国高校体育教学改革的重要方向。文章分析目前大学体育"课程思政"建设工作中存在的问题,针对问题提出为确保大学体育"课程思政"建设需要及时全面更新教育理念、展开系统的课程设计与校园体育文化建设、完善教师队伍、构建科学的评价体系,实现大学体育课程全方位育人。 

【文章来源】：体育科技. 2020,41(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 大学体育“课程思政”建设的必要性
    1.1 大学体育是实现思想政治教育的重要途径
    1.2 大学体育是充实思想政治教育内容的重要方式
    1.3 大学体育是传播思想政治教育理念的重要手段
2 大学体育“课程思政”建设的可行性
    2.1 大学体育蕴含丰富德育资源
    2.2 落实大学体育课程目标的要求
    2.3 发挥大学体育的德育优势
3 大学体育“课程思政”建设过程中存在的问题
    3.1 课程显性化、形式化现象
    3.2 体育教师缺失能动性现象
    3.3 对大学体育缺乏行之有效的评价体系
4 大学体育“课程思政”建设的实施策略
    4.1 及时全面更新教育理念
    4.2 针对性展开系统的课程设计与校园体育文化建设
    4.3 完善教师队伍建设，构建科学的评价体系
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“课程思政”融入研究生课程体系初探[J]. 王茜.  研究生教育研究. 2019(04)
[2]课程思政建设的关键问题与解决路径[J]. 高燕.  中国高等教育. 2017(Z3)
[3]从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J]. 高德毅,宗爱东.  中国高等教育. 2017(01)
[4]身心兼修、魂魄并铸:论体育课程的本质属性[J]. 何劲鹏,姜立嘉.  体育学刊. 2010(02)



本文编号：3071819