高职院校体育教学与学生体质测试的灰色关联分析

发布时间：2021-03-12 23:30

　　高职院校学生毕业以从事一线技术工作为主,随着社会的发展,用人单位愈来愈重视高职院校学生在校体育课程学习与体质健康。因此,以三亚航空旅游职业学院学生为研究样本,运用灰色理论关联分析法,对课程和体质健康之间的关系进行探讨。结果表明,女生的教学评价的关联度最高是身体核心能力锻炼为主的指标,男生的教学评价关联度最高的是保持健美体型及身体核心能力为主的相关指标。所以高职院校在体育课程设置及教学与学生体质健康协同发展中,教学要以学生需求为目的,并要兼顾体育教学质量的提升。 

【文章来源】：河北职业教育. 2020,4(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究方法及数据来源
    （一）研究方法
    （二）数据来源
二、体育教学评价体系建立
    （一）体育教学评价指标
    （二）学生体质健康评价指标
    （三）样本选取
三、灰色关联度分析
    （一）评价指标无量纲化处理
    （三）计算关联系数
    （四）关联度计算
    （五）结果分析
四、结论与建议
    （一）结论
    （二）建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]体育教学质量与学生体质健康的关联评价研究[J]. 叶燎昆,夏正明,周明,胡文武,姜泽荣.  昆明学院学报. 2018(03)
[2]大数据背景下基于云理论的普通高校体育教学评价体系的构建研究[J]. 叶燎昆,唐磊.  云南师范大学学报(自然科学版). 2016(03)
[3]大学生体质健康综合评定的灰色关联研究[J]. 刘喜玲,陈留强.  价值工程. 2016(12)
[4]大学体育健康教育发展研究——评《素质教育下的体育与健康课程研究》[J]. 方达泉.  当代教育科学. 2015(15)
[5]陕西省文化产业与旅游产业融合的关联分析[J]. 张二妮,王长寿.  西安工业大学学报. 2014(01)
[6]高校体育工作改革探索[J]. 黄璐.  体育文化导刊. 2011(11)



本文编号：3079172