我国田径高水平教练员培训现状及三线联动培训的可行性研究

发布时间：2021-03-26 01:18

　　田径教练员的教学训练指导水平直接呈现在运动员的竞赛水平中,严格、完备的高水平田径教练员培训系统对于运动员的备赛、竞赛有着间接的影响,尤其是青少年运动人才的选材、育才以及系统培养阶段的科学训练对成年期运动员的成功具有重要影响。因此,构建符合运动员成长规律特征的田径教练员联动培训体系和等级认证体系非常必要,也是目前田径教练员职业能力提升亟待解决的重要课题。田径教练员作为我国田径运动队及专业队实施训练的主导者和控制者,其训练能力水平直接影响着我国田径运动训练的水平和竞训的效果。因此可以看出,大力发展我国田径教练员的训练创新培训工作,是非常迫切且必要的。为了促进我国田径高水平教练员知识体系更新,进一步提高我国田径一线队伍教练员的整体素质和执教水平,更好地掌握国际先进训练理念、学习领先的竞训方式,合理掌控项目竞训规律,中国田径协会面对全国各省市一线教练员推出了中国田径高水平教练员的训练创新培训工程,历时7年多,取得了较好的效果,发挥了促进竞技水平提升的重要作用。但是,对于占田径教练员比例较大的基层从业者,如何实施专业性的系统培训,实现知识体系更新,尚缺乏研究和方法创新,为此,本研究从调研高水平田... 

【文章来源】：上海体育学院上海市

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1日本体育教练员认证等级[2]

的更新，从而培养一支高水平高素质且具备国际前沿训练理论与方法的田径教练队伍。2019年的11月25日上午，全国高水平田径教练员训练班在上海体育学院的报告厅举办了开课仪式[2]。此次培训课程也是全国高水平教练员训练创新的一个重要的培训工程。此次的培训班邀请到了中国田径协会的段世杰主席和于洪臣副主席，以及田径协会的各领导层出席本次仪式。这充分体现出了本次培训工作的重要性。参加此次训练课程的学员是来自全国一线训练团队内的，包括投掷项目、短距离跨栏项目、跳跃项群以及全能项目在内的215位教练。图2近7年来参加培训人数规模（注：2017年开始，部分项群教练员采用远程培训，图中仅列了面授人数）通过对近几年的培训情况梳理，以及上图2可以看出，培训的积极性都很强，教练员人数基本能够达到一线队伍全员培训。从另一个侧面上可以反映教练员对待学习的态度越来越端正，95%以上的教练员都能够按要求时间节点准时报到参加面授学习。2017、2018、2019年人数下降有2方面原因，其一是实施了远程教学，部分项群教练员不用参加面授，2017和2019年度是非耐力项目，而2018年度是耐力项目的，因此人数减少，但总人数呈现略增加；其二，是自2017年开始，针对年龄超过55岁的，身体健康状况有问题的教练员，不建议参加面授，因此，有个别教练员请假，出现了人数减少，但总体上较少。总体而言，经过历时7年的培训工作，教练员都在不同程度上加深了对培训[1]国家体育总局.2018年全国田径高水平教练员培训班在上海体育学院开班[EB/OL].2018-10-29.http://www.ydyeducation.com/index/new/news_detail/dict_id/62/nav/nav_yx/id/5838.html.[2]上海体育学院.2019年中国田径高水平教练员培训班在我校开班[EB/OL].2019-11-26.http://www.sus.

、课题研究、社会调查等方法，我国教练员教育的主要途径是采用集中教学，加强相互交流，探讨训练或比赛中存在的问题。对高水平教练员的培训来讲，也主要采用短期集中面授的形式，这样既可以保证近距离同专业研究人员交流，又可以保证同其余教练员之间的交流；既可以了解最前沿的知识，又可以排忧解难。但是这对于教师的条件也有了更高的要求，这需要他们既需具备大量的专项训练经历，又要具备稳固的专项知识体系和充足的实际应用能力。为此，本研究主要调研了2018、2019年度高水平教练员培训的讲师配备情况，见下图。图3近两年聘请的授课专家情况图3中的百分比可以看出，2019年更加注重实践性，教练员或实践性教练的比例略有增加，这也是符合对教练员调研中教练员的期望，与其想听到更多的一线教练员的授课希望相一致。但在海外讲师授课方面有所下降，主要是由于2019年度培训时间较晚，恰逢感恩节，因此，很多外教都谢绝了来华讲授，仅有在国内工作的外教前来授课。这方面与高水平创新培训最初的“国际化视野、国际最高水平的教练”要求略有差异，也是组织者今后需要思考和解决的重要内容。


本文编号：3100668