不同鞋底硬度和背包重量对7-12岁儿童步态的影响
发布时间：2021-04-01 10:43
学龄儿童背书包往返学校是一种最常见的现象,随着基础教育水平的提升和教学要求的提高,尤其是学校和家长对学生升学的高要求,学生的书包变得愈来愈重,儿童背上比较重的书包后势必会对自身步态形成影响,而且相比较与成人,这种影响的效果更明显、持续时间更长,影响更为严重,因而日常上学所用的背包对于学生来讲已经成为一种显而易见的身体负担,构成了对学龄儿童身体健康的威胁,因此有必要通过实验分析来明确背包重量对儿童的具体影响。儿童日常所穿鞋子的鞋底软硬也是家长和科研工作者所关注的一个问题,鞋底软硬被认为是和足跟痛、偏平足以及罗圈腿和膝外翻的出现密切相关的。通过查阅文献资料,发现将儿童日常背包的不同重量和所穿鞋子的不同两个变量结合起来的实验研究很少,而这两个变量又都与儿童的步态密切相关,因而本研究将无背包、10%BW背包、15%BW背包和鞋底软硬不同的两种鞋子作为控制变量来研究不同鞋底硬度和背包重量对年龄跨度为7-12岁的儿童步态的影响。本研究采用的研究方法主要问卷调查法和实验法。经过前期调查后按年龄段抽选120名作为问卷调查对象,之后让120名少年儿童在家长陪同下填写本研究事先设计的问卷,根据结果筛选出没...
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
实脸过程示惫图
图３．?２?ＳＩＭＩ解析效果图??
?左脚离地?左脚摆动??图４．１步态周期时相??如图４．?１所示，这是人体在行走过程当中一个完整步态周期的各不同阶段具??有代表性的时间点所呈现的身体运动特征状态，根据这些时间点将整个步态周期??分为若干具有相似运动特征状态的时相。行走是不断重复动作的过程，从一只脚??的脚跟触地到这只脚的脚跟再次接触地面，这中间的过程就是一个步态周期。左??右两脚的支撑期会在一段时间内发生重合，这段时间称为双足支撑期，为了更细??致地区分步态不同阶段以及方便说明，结合双足支撑期之后的支撑脚可以将该双??足支撑期命名为左双足支撑期或右双足支撑期，如图所示，第一个双支撑和右脚??离地这两个时相之间的阶段就是左双足支撑期。步态周期的研究中针对同一只脚??可以将其运动状态划分为支撑相和摆动相：支撑相就是这只脚与地面有接触的状??态，如图所示，从第一个双支撑到左脚离地这一阶段称为左支撑相；摆动相就是??这只脚离开地面到再次接触到地面中间所处的状态
【参考文献】：
期刊论文
[1]手法治疗膝骨性关节炎的步态分析研究进展[J]. 梁红广,龚利,李建华,邵盛,储宇舟,陈浩,何鹏飞. 中国中医骨伤科杂志. 2017(11)
[2]上海市金山区学生使用书包主观感觉影响因素分析[J]. 俞丹丹,张亚宁,王丽华,程薇,张玲玲,严非. 中国学校卫生. 2017(03)
[3]儿童足弓发育与扁平足的研究进展[J]. 陈善本,鲍琨,陈博昌. 临床小儿外科杂志. 2016(06)
[4]4-7岁健康儿童步态运动学参数分析[J]. 张海涛,陆阿明. 浙江体育科学. 2016(06)
[5]上海市金山区小学生书包负重现状[J]. 俞丹丹,张亚宁,王丽华,程薇,张玲玲,严非. 中国学校卫生. 2016(08)
[6]步态分析在青少年特发性脊柱侧凸中的应用进展[J]. 王彦辉,陈学明,于振山,孔超. 中华骨科杂志. 2016 (05)
[7]广州哈尔滨两市中小学生书包使用情况[J]. 李洪杰,苏淑阁,任晓菲,陈福丽,辛志宇,王忆军. 中国学校卫生. 2015(12)
[8]社区4～6岁儿童扁平足临床分析及手法矫治效果[J]. 李玉红,梁燕清,陈瑞巧. 广东医学. 2015(13)
[9]不同载荷书包对小学生身体姿势及足底压力的影响[J]. 李壮志,陈玉娟,李立,张立立. 中国学校卫生. 2015(02)
[10]背负不同负荷对儿童行走时足底压力的影响[J]. 周利明,姜伟星,刘清涛. 河北医学. 2014(07)
博士论文
[1]儿童习得性姿势控制异常（APCA）分析与运动干预的研究[D]. 史衍.首都体育学院 2017
硕士论文
[1]7～12岁儿童步态动作发展特征研究[D]. 刘亚平.河北师范大学 2016
[2]不同重量书包对肥胖儿童上下楼梯时步态及足底受力影响的研究[D]. 张亚强.山东体育学院 2011
[3]人体起动步态与停止步态生物力学研究[D]. 宋航.大连理工大学 2011
[4]不同书包重量对女性肥胖儿童上楼梯时身体姿势、步态、足底压力影响的研究[D]. 王金光.山东体育学院 2011
本文编号：3113204
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
实脸过程示惫图
图３．?２?ＳＩＭＩ解析效果图??
?左脚离地?左脚摆动??图４．１步态周期时相??如图４．?１所示，这是人体在行走过程当中一个完整步态周期的各不同阶段具??有代表性的时间点所呈现的身体运动特征状态，根据这些时间点将整个步态周期??分为若干具有相似运动特征状态的时相。行走是不断重复动作的过程，从一只脚??的脚跟触地到这只脚的脚跟再次接触地面，这中间的过程就是一个步态周期。左??右两脚的支撑期会在一段时间内发生重合，这段时间称为双足支撑期，为了更细??致地区分步态不同阶段以及方便说明，结合双足支撑期之后的支撑脚可以将该双??足支撑期命名为左双足支撑期或右双足支撑期，如图所示，第一个双支撑和右脚??离地这两个时相之间的阶段就是左双足支撑期。步态周期的研究中针对同一只脚??可以将其运动状态划分为支撑相和摆动相：支撑相就是这只脚与地面有接触的状??态，如图所示，从第一个双支撑到左脚离地这一阶段称为左支撑相；摆动相就是??这只脚离开地面到再次接触到地面中间所处的状态
【参考文献】：
期刊论文
[1]手法治疗膝骨性关节炎的步态分析研究进展[J]. 梁红广,龚利,李建华,邵盛,储宇舟,陈浩,何鹏飞. 中国中医骨伤科杂志. 2017(11)
[2]上海市金山区学生使用书包主观感觉影响因素分析[J]. 俞丹丹,张亚宁,王丽华,程薇,张玲玲,严非. 中国学校卫生. 2017(03)
[3]儿童足弓发育与扁平足的研究进展[J]. 陈善本,鲍琨,陈博昌. 临床小儿外科杂志. 2016(06)
[4]4-7岁健康儿童步态运动学参数分析[J]. 张海涛,陆阿明. 浙江体育科学. 2016(06)
[5]上海市金山区小学生书包负重现状[J]. 俞丹丹,张亚宁,王丽华,程薇,张玲玲,严非. 中国学校卫生. 2016(08)
[6]步态分析在青少年特发性脊柱侧凸中的应用进展[J]. 王彦辉,陈学明,于振山,孔超. 中华骨科杂志. 2016 (05)
[7]广州哈尔滨两市中小学生书包使用情况[J]. 李洪杰,苏淑阁,任晓菲,陈福丽,辛志宇,王忆军. 中国学校卫生. 2015(12)
[8]社区4～6岁儿童扁平足临床分析及手法矫治效果[J]. 李玉红,梁燕清,陈瑞巧. 广东医学. 2015(13)
[9]不同载荷书包对小学生身体姿势及足底压力的影响[J]. 李壮志,陈玉娟,李立,张立立. 中国学校卫生. 2015(02)
[10]背负不同负荷对儿童行走时足底压力的影响[J]. 周利明,姜伟星,刘清涛. 河北医学. 2014(07)
博士论文
[1]儿童习得性姿势控制异常（APCA）分析与运动干预的研究[D]. 史衍.首都体育学院 2017
硕士论文
[1]7～12岁儿童步态动作发展特征研究[D]. 刘亚平.河北师范大学 2016
[2]不同重量书包对肥胖儿童上下楼梯时步态及足底受力影响的研究[D]. 张亚强.山东体育学院 2011
[3]人体起动步态与停止步态生物力学研究[D]. 宋航.大连理工大学 2011
[4]不同书包重量对女性肥胖儿童上楼梯时身体姿势、步态、足底压力影响的研究[D]. 王金光.山东体育学院 2011
本文编号：3113204
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