过程性评价在高校体育教学中的应用研究

发布时间：2021-04-20 00:55

　　过程性评价是一种基于个性化、差别化的教学理念,贴合不同学生的差异化特征,符合学生全面发展这一培养目标的评价模式。该评价模式相比传统的终结性评价更科学、合理,因其具有的优越性而被广泛应用于当下的教育教学中。高校体育作为一门特殊的课程,不仅要追求学生最终的学习成果,更重要的是要促进学生体育锻炼和健康意识的培养。在高校体育教学中有效地应用过程性评价模式能够更好地提升学生重视身体素质的意识和体育教学的质量。本文结合过程性评价的特点、功能与意义,指出过程性评价在高校体育教学中的具体应用,以期为我国高校体育教学的创新改革提供借鉴。 

【文章来源】：尚舞. 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1. 过程性评价的特点
2. 过程性评价的功能与意义
3. 过程性评价在高校体育教学中的具体应用
    3.1 制定过程性评价表格
    3.2 突出学生自评和师生互评
    3.3 评价主体为学生学习能力和学习方式
4. 结束语



本文编号：3148654