分层次合作教学法在羽毛球教学中的实验研究

发布时间：2021-04-20 07:47

　　在新形势下,我们国家各个高校应该更加重视新型体育课程体系的构建,在构建体育课程体系的过程中,一定要遵循一定的原则,并且结合各个高校体育教育中存在的问题,采取相应的措施加强各个高校体育课程体系的有效构建和新型课程模式的改革,从而提高高校体育教学质量,提高学生对体育运动的兴趣,培养他们终身体育健康锻炼的能力和习惯。 

【文章来源】：当代体育科技. 2017,7(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 分层教学概述
    1.1 含义
    1.2 特点
    1.3 原则
        1.3.1 主体性原则
        1.3.2 趣味性原则
        1.3.3 发展性原则
        1.3.4 灵活性原则
        1.3.5 因材施教原则
2 分层次合作教学法在羽毛球教学中的实践措施
    2.1 合理分层
    2.2 制定合理的教学目标
    2.3 创设竞争氛围
    2.4 给予针对性教学指导
    2.5 采用合理的评价方式
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]分层次合作教学法在羽毛球教学中的实验研究[J]. 陈小莲.  当代体育科技. 2015(22)

硕士论文
[1]“分层次”教学模式在羽毛球技术课中的实验研究[D]. 徐依凡.成都体育学院 2015
[2]分层次合作教学法在羽毛球教学中的实验研究[D]. 李鑫星.首都体育学院 2014



本文编号：3149281