黑龙江省高校冬季体育教学影响因素的研究

发布时间：2021-04-22 07:01

　　在全面推进素质教育改革的背景下，教育部在2002年颁布出台了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，《纲要》指出：“学校应根据学生的特点以及地域、气候、场馆设施等不同情况确定课程内容，课程内容应力求丰富多彩，为学生提供较大的选择空间。”纲要的这一要求，为高校体育教学改革指出了方向，提供了良好的契机。由于我国幅员辽阔，具有多样性的地域差异，不同的地域性差异均会对高校体育教学开展的情况产生重要的影响。黑龙江省地处我国东北部，是我国位置最北、纬度最高的省份，属中温带、寒温带大陆性季风气候。四季分明，冬季漫长，日平均气温在0℃以下的时间约占6个月。开展好黑龙江高校冬季体育教学活动对我国北方地区的其他高校有着重要的借鉴意义。本课题通过文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等研究方法，初步研究分析了地域性因素对体育运动的产生发展和开展方面的影响，对黑龙江省高校冬季体育教学的现有情况进行了实地走访，通过对影响学生参与冬季体育教学活动的各种因素的调查研究，探析地域性因素对黑龙江省冬季体育教学开展情况的影响和对学生参与冬季体育教学活动的影响。试图从学生的主观层面和黑龙江省地域因素的客观层面上提出可行方案，... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 问题的提出
        1.1.1 地域性因素对体育运动的影响
    1.2 文献综述
        1.2.1 对于北方高校冬季体育课现状的研究
        1.2.2 对于北方高校冬季体育教学改革的研究
        1.2.3 对于北方高校冬季体育教学模式的研究
    1.3 研究的目的和意义
第2章 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 专家访谈法
        2.2.3 问卷调查法
        2.2.4 数理统计法
第3章 研究结果与分析
    3.1 黑龙江省高校冬季体育教学开展现状综述
        3.1.1 黑龙江省高校开展冬季体育教学场馆设施情况
        3.1.2 黑龙江省高校冬季体育教学开展现状
    3.2 学生参与冬季体育课程情况的调查
    3.3 影响学生参加冬季体育课程原因的调查
    3.4 学生对于冬季体育课程的期望与建议
    3.5 地域性因素对黑龙江省高校冬季体育教学影响因素的分析
        3.5.1 地域性因素对高校冬季体育教学场地等设施方面的因素
        3.5.2 地域性因素对于冬季体育教学内容的影响因素
        3.5.3 地域性因素对于冬季体育教学组织的影响因素
    3.6 地域性因素对黑龙江省高校体育教学活动影响的对策
        3.6.1 加强领导重视，加大冬季体育教学投入
        3.6.2 加快教学改革步伐，转变教育观念
        3.6.3 加强对学生体育理论知识教育，形成参与体育运动的基础
        3.6.4 合理利用地域性优势，课内外教学相结合
        3.6.5 适当引入少数民族传统体育项目，弘扬民族文化
结论与建议
    结论
    建议
参考文献
附录A
攻读硕士期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]体育课堂中地域性游戏应用的实践研究[J]. 周宏达,王浩,陈云,林腾威.  运动. 2012(22)
[2]体育课程改革的困境与突围——体育课程实施研究[J]. 刘素卿.  山东体育学院学报. 2012(02)
[3]我国不同地域大学生体育生活方式研究[J]. 刘嘉丽,邵金英.  福建体育科技. 2012(01)
[4]我国冬季传统体育的开发研究[J]. 杨慧馨.  哈尔滨体育学院学报. 2011(03)
[5]绥化市体育发展局限与地域特色刍议[J]. 任玉梅.  重庆科技学院学报(社会科学版). 2011(06)
[6]我国学校体育的地域性研究[J]. 徐永鑫.  少林与太极(中州体育). 2009(09)
[7]影响我国冬季运动项目发展的社会生态环境因素分析[J]. 程文广.  沈阳体育学院学报. 2008(01)
[8]新课程理念下北方冬季体育课程内容改革的探讨[J]. 李慧茹.  冰雪运动. 2007(02)
[9]我国冬季大众体育未来发展趋势探析[J]. 杨振波.  冰雪运动. 2005(06)
[10]谈高校冬季体育教育中的几个心理学问题[J]. 白云,孙宏伟,王玉成.  冰雪运动. 2004(01)



本文编号：3153349