Web2.0环境下家校合作提升大学生体育素养的路径选择

发布时间：2021-04-30 21:20

　　高校体育家校合作目前存在着合作零散、互动性不强、层次不高等多方面的现实困境。应当借助互联网技术,在Web2.0环境下,建立适用性合作平台,从沟通到合作实现家校合作范式转型,加强"家-校-生"三方互动,建立健全家校合作平台的家校合作长效监督评价机制,创造良好的家校合作氛围。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、家校合作提升大学生体育素养的必要性
二、家校合作提升大学生体育素养的可行性
三、高校体育家校合作的现实困境
    (一)家校合作零散、缺少计划性
    (二)高校体育教学的家校合作平台互动性不强
    (三)大学体育家校合作的层次有待提升
四、家校合作现实困境的归因
    (一)政策层面
    (二)家长层面
    (三)学校层面
    (四)Web2.0环境平台的影响
五、Web2.0环境下“家校合作”提升大学生体育素养的路径选择
    (一)力促家校合作范式转型,建立适用性合作平台
    (二)立足家校合作安全,加强“家-校-生”三方互动,完善平台服务效能
    (三)健全平台的家校合作长效监督评价机制
    (四)创造接纳与兼容的家校合作文化氛围
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]家校合作:范式转型与路径选择[J]. 张婷婷.  西北成人教育学院学报. 2018(06)
[2]国内外中小学家校合作研究综述[J]. 张丽竞.  教育探索. 2010(03)



本文编号：3169496