试论高校体育“反思性教学”及策略构建

发布时间：2021-05-06 06:23

　　反思性教学是当前高校体育教学中非常重要的一种教学方式,能够促进教师教育教学水平的提高,更好地实现教学理论与教学实践相互融合。在体育教学理论的指导下,教师可以对过去的教学进行回忆、总结、思考,梳理教学效果,根据教学反馈改进和优化教学方式,提高教学质量。本文主要探究高校体育反思性教学的主要特征、高校体育反思性教学的反思过程、高校体育反思性教学的教学策略,主要包括根据课程教学发现问题所在、加强师生沟通以及尝试改进、多措并举反思主要教学问题、进行调整优化以及反思总结等。教师可以根据以上相关策略开展教学实践,从而提高体育教学的效果。 

【文章来源】：中外企业文化. 2020,(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高校体育反思性教学的主要特征
2 高校体育反思性教学的反思过程
3 高校体育反思性教学的教学策略
    3.1 根据课程教学发现问题所在
    3.2 加强师生沟通以及尝试改进
    3.3 多措并举反思主要教学问题
    3.4 进行调整优化以及反思总结
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校体育“反思性教学”及策略构建[J]. 金文植,陈志军,徐春宁.  中国冶金教育. 2017(04)
[2]拓展训练引入高校体育教学的反思[J]. 王玉锋.  当代体育科技. 2016(24)
[3]对高校体育教学的反思和探讨[J]. 黄宝军.  科技经济导刊. 2016(18)



本文编号：3171416