新媒体时代高校体育教学模式的构建探究

发布时间：2021-05-09 13:36

　　新媒体走进体育课堂具有现实意义,当前高校体育课堂中存在对新媒体了解程度不足、体育教学模式单一、教学资源有限、缺乏课后活动等问题,在新媒体时代下更好地进行高校体育教学要提高对新媒体的重视程度、加强体育教师的专业性、利用新媒体打开教育资源、增加课后活动。 

【文章来源】：运动精品. 2020,39(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 让新媒体走进体育课堂的意义
2 高校体育课堂中存在的问题
    2.1 对新媒体了解程度不够
    2.2 体育教学模式单一
    2.3 教育资源有限
    2.4 缺乏课后活动
3 如何在新媒体时代下更好地进行高校体育教学
    3.1 提高对新媒体的重视程度
    3.2 加强体育教师的专业性
    3.3 利用新媒体打开教育资源
    3.4 增加课后活动
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+俱乐部制”高校体育三位一体化教学的研究与实践——以杭州电子科技大学为例[J]. 颜意娜,陈华,程磊,王燕飞.  浙江体育科学. 2019(02)
[2]“课内外融合”体育教学模式改革与实践研究——以杭州电子科技大学为例[J]. 童慧儿.  浙江体育科学. 2018(06)
[3]基于“三自主”的公共体育健美操课程俱乐部教学改革研究——以岭南师范学院为例[J]. 田华喜,李刚,安剑群.  体育科技文献通报. 2018(09)
[4]高校体育教学改革与市场对接的再探讨——以河南省高校体育教学俱乐部形式的实验研究为例[J]. 王秀荣,王斌,王凌娟,唐大鹏,祝红,冯建荣.  临沂大学学报. 2013(06)
[5]从大学生长跑猝死看高校体育俱乐部课程管理——以河南农业大学体育俱乐部改革为例[J]. 王凌娟,王秀荣,唐大鹏,祝红.  安徽体育科技. 2013(03)



本文编号：3177395