高校运动员与非运动员健康素养比较分析

发布时间：2021-05-09 14:50

　　目的:了解福建省高校运动员与非运动员健康素养水平和具备健康素养影响因素的差别,为体育类高校根据体育生群体特点制定稳健的干预措施提供依据。方法:采用多阶段分层整群随机抽样方法,对1526名运动员与非运动员健康素养得分和具备水平进行比较分析,Logistic回归比较分析具备健康素养的显著性影响因素,Pearson比较各类健康素养的相关性。结果:运动员与非运动员同类别健康素养得分和具备率均很低而且相差很小,各类素养均低于2017年国家基线水平;具备素养影响因素,仅科学健康观在家庭地域、没读过素养知识以及安全与急救在没读过素养知识等组间呈共性差异;运动员与非运动员3方面健康素养两两之间均非常显著相关,科学健康观与传染病防治、安全与急救、基本医疗以及健康信息,安全与急救和传染病防治、健康信息以及基本医疗,基本医疗与健康信息等8对问题也均显著相关,传染病防治与健康信息的显著相关单独存在非运动员中。结论:运动员与非运动员健康素养与健康中国行动要求差距大,具备健康素养的显著性影响因素共性差异少,在加快推进健康素养专项建设和教育的过程中,需适度区别对待,重视显著相关问题之间的联合教育。 

【文章来源】：山东体育科技. 2020,42(02)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
前言
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
    1.3 调查过程
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 体育生基本特征
    2.2 得分水平
    2.3 具备健康素养水平
    2.4 健康素养具备影响因素
    2.5 双变量相关分析
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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[3]中国城镇化与经济增长的耦合协调发展及影响因素[J]. 周亮,车磊,孙东琪.  经济地理. 2019(06)
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硕士论文
[1]北京高校重点排球代表队学生学训情况的调查研究[D]. 赵海玲.北京体育大学 2019
[2]山西省高校体育教育专业学生健康素养现状及其影响因素的研究[D]. 武文静.山西师范大学 2018
[3]健康中国背景下陕西省体育教育专业学生健康素养培养研究[D]. 李德武.陕西师范大学 2018
[4]兰州市在校大学生健康素养的综合评价[D]. 秦天燕.兰州大学 2018
[5]某高职学校在校生健康素养调查分析[D]. 王敬红.吉林大学 2017



本文编号：3177500