长春市普通高校开设越野行走课程的现状分析
发布时间:2021-05-10 07:08
越野行走是一种借助两支手杖,使四肢同时参与行走的大众健身娱乐运动。分为场地行走、公路行走、山地行走、沙滩行走、雪地行走、越野行走手杖操等。在我国呈现了一个良好的发展势头,全国各大高校也开始引入越野行走课程,越野行走运动已在长春市一些高校开展,已经成为体育教学和学生课余体育活动的新内容,学生参与的积极性也较高。越野行走运动不仅有助于提高学生的身体素质,更能增强学生终身体育意识的培养。本文主要以文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对长春市普通高校越野行走运动的发展现状进行调查研究,得出以下结论:长春市目前有3所高校开设越野行走课程,没有统一的出版教材,理论基础薄弱,制约越野行走课程开设的主要因素有资金紧张、学校领导没有引起充分重视等。针对以上情况,本文将对长春市普通高校越野行走运动的合理化开展提供参考、并对未来几年长春市普通高校开展越野行走运动提供可行性的建议,希望可以为优化长春市普通高校越野行走运动发展现状体系提供理论依据。
【文章来源】:吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:40 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
目录
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.3 文献综述
1.3.1 越野行走概念的界定
1.3.2 越野行走的健身价值
1.3.3 越野行走的健身原理
1.3.4 越野行走的魅力与运动特点
1.4 越野行走运动的发展和研究现状
1.4.1 越野行走运动在国际的发展和研究现状
1.4.2 越野行走运动在中国的发展和研究现状
1.4.3 越野行走在教育领域的应用研究
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 专家访谈法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 数理统计法
3 研究结果与分析
3.1 长春市普通高校越野行走课程的现状
3.1.1 越野行走课程的教学大纲、教案和教材现状
3.1.2 越野行走课的教学目的及教学任务
3.1.3 越野行走的课程设置
3.1.4 越野行走教师授课运用的教学方法
3.1.5 越野行走课程授课形式
3.1.6 越野行走课程的评价方式
3.2 长春市普通高校学生学生选修越野行走课程情况分析
3.2.1 学生对越野行走的了解情况
3.2.2 学生获取越野行走信息的来源
3.2.3 选择参与越野行走的动机分析
3.3 学生在课余时间参与越野行走的现状分析
3.3.1 学生课余参与越野行走的频率及时间
3.3.2 学生课余参与越野行走的组织形式
3.4 长春市普通高校越野行走师资建设情况分析
3.4.1 长春市普通高校越野行走教师专业性现状
3.4.2 长春市越野行走教师的职称结构
3.5 长春市开设越野行走课程高校的“手杖”数量
3.6 制约长春市普通高校开设越野行走课程的主要因素
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
附件
【参考文献】:
期刊论文
[1]体育教学方法实施及创新研究[J]. 霍军. 北京体育大学学报. 2013(01)
[2]越野行走杖的健身优势[J]. 姚新新. 中老年保健. 2012(07)
[3]越野行走防治慢性病[J]. 彭丽萍. 老同志之友. 2011(16)
[4]越野行走手杖——让健身步行更加安全有效[J]. 张虹. 中老年保健. 2010(05)
[5]学校体育要牢树“健康第一”指导思想[J]. 余忠舜,邓云兵. 考试周刊. 2009(20)
[6]“北欧越野走”比走路更有益[J]. 李启平. 药物与人. 2008(04)
[7]越野行走2020走出健康[J]. 姚新新,王鹃鹃,阿仁. 健康. 2007(08)
[8]大学生学习动机的培养和激发策略[J]. 侯耀先. 渭南师范学院学报. 2007(04)
[9]越野行走教学[J]. 姚新. 生活与健康. 2007(05)
[10]教育部办公厅关于印发《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的通知[J]. 中华人民共和国教育部公报. 2004(11)
博士论文
[1]我国普通高校体育教学环境研究[D]. 崔艳艳.河北师范大学 2012
硕士论文
[1]当代我国高校师资建设研究[D]. 高嘉奇.吉林大学 2013
[2]兰州市普通高校开设瑜伽课程的可行性分析[D]. 焦慧.西北师范大学 2012
[3]吉林省高校散打教学现状调查与研究[D]. 鲁明旭.辽宁师范大学 2012
[4]内蒙古普通高校网球运动发展现状分析[D]. 于洋.北京体育大学 2009
[5]长春市普通高校越野滑雪教学的现状及对策研究[D]. 徐辉.东北师范大学 2007
[6]城市中学开展户外运动体育教学的必要性与可行性分析[D]. 赵振浩.东北师范大学 2007
[7]北京普通高校瑜伽课程开设的现状及其前景展望的研究[D]. 文秀丽.北京体育大学 2006
[8]甘肃普通高校体育教学环境现状研究[D]. 王军.北京体育大学 2005
本文编号:3178926
【文章来源】:吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:40 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
目录
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.3 文献综述
1.3.1 越野行走概念的界定
1.3.2 越野行走的健身价值
1.3.3 越野行走的健身原理
1.3.4 越野行走的魅力与运动特点
1.4 越野行走运动的发展和研究现状
1.4.1 越野行走运动在国际的发展和研究现状
1.4.2 越野行走运动在中国的发展和研究现状
1.4.3 越野行走在教育领域的应用研究
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 专家访谈法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 数理统计法
3 研究结果与分析
3.1 长春市普通高校越野行走课程的现状
3.1.1 越野行走课程的教学大纲、教案和教材现状
3.1.2 越野行走课的教学目的及教学任务
3.1.3 越野行走的课程设置
3.1.4 越野行走教师授课运用的教学方法
3.1.5 越野行走课程授课形式
3.1.6 越野行走课程的评价方式
3.2 长春市普通高校学生学生选修越野行走课程情况分析
3.2.1 学生对越野行走的了解情况
3.2.2 学生获取越野行走信息的来源
3.2.3 选择参与越野行走的动机分析
3.3 学生在课余时间参与越野行走的现状分析
3.3.1 学生课余参与越野行走的频率及时间
3.3.2 学生课余参与越野行走的组织形式
3.4 长春市普通高校越野行走师资建设情况分析
3.4.1 长春市普通高校越野行走教师专业性现状
3.4.2 长春市越野行走教师的职称结构
3.5 长春市开设越野行走课程高校的“手杖”数量
3.6 制约长春市普通高校开设越野行走课程的主要因素
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
附件
【参考文献】:
期刊论文
[1]体育教学方法实施及创新研究[J]. 霍军. 北京体育大学学报. 2013(01)
[2]越野行走杖的健身优势[J]. 姚新新. 中老年保健. 2012(07)
[3]越野行走防治慢性病[J]. 彭丽萍. 老同志之友. 2011(16)
[4]越野行走手杖——让健身步行更加安全有效[J]. 张虹. 中老年保健. 2010(05)
[5]学校体育要牢树“健康第一”指导思想[J]. 余忠舜,邓云兵. 考试周刊. 2009(20)
[6]“北欧越野走”比走路更有益[J]. 李启平. 药物与人. 2008(04)
[7]越野行走2020走出健康[J]. 姚新新,王鹃鹃,阿仁. 健康. 2007(08)
[8]大学生学习动机的培养和激发策略[J]. 侯耀先. 渭南师范学院学报. 2007(04)
[9]越野行走教学[J]. 姚新. 生活与健康. 2007(05)
[10]教育部办公厅关于印发《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的通知[J]. 中华人民共和国教育部公报. 2004(11)
博士论文
[1]我国普通高校体育教学环境研究[D]. 崔艳艳.河北师范大学 2012
硕士论文
[1]当代我国高校师资建设研究[D]. 高嘉奇.吉林大学 2013
[2]兰州市普通高校开设瑜伽课程的可行性分析[D]. 焦慧.西北师范大学 2012
[3]吉林省高校散打教学现状调查与研究[D]. 鲁明旭.辽宁师范大学 2012
[4]内蒙古普通高校网球运动发展现状分析[D]. 于洋.北京体育大学 2009
[5]长春市普通高校越野滑雪教学的现状及对策研究[D]. 徐辉.东北师范大学 2007
[6]城市中学开展户外运动体育教学的必要性与可行性分析[D]. 赵振浩.东北师范大学 2007
[7]北京普通高校瑜伽课程开设的现状及其前景展望的研究[D]. 文秀丽.北京体育大学 2006
[8]甘肃普通高校体育教学环境现状研究[D]. 王军.北京体育大学 2005
本文编号:3178926
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