安徽省高校公共体育教学模式存在的问题与对策探析——以合肥市为例

发布时间：2021-05-17 07:12

　　为深入探索高校公共体育教学改革,在剖析合肥市高校公共体育教学模式的基础上,结合安徽建筑大学城市建设学院的实际,创建本校新型教学模式——"四位一体化"教学模式。结果:这种模式能激起学生参与体育锻炼的热情,能够满足学生对不同运动项目和层次水平运动的需求,具有学校管理简易化,学生选择自由化,教学效果特有化,教学训练外延化等特点。 

【文章来源】：现代商贸工业. 2020,41(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究方法
    1.1 文献资料法
    1.2 实地调查、专家访谈法
2 结果与分析
    2.1 合肥市高校公共体育教学模式现状与存在的问题
        2.1.1 并列模式
        2.1.2 课内外一体化模式
        2.1.3 阶段性模式
        2.1.4 俱乐部模式
    2.2 体育教学模式发展的制约因素
        2.2.1 俱乐部制模式
        2.2.2 教师思想观念
        2.2.3 教学资源与管理
        2.2.4 新闻媒体的压力
3 发展对策
4 结论与建议
    4.1 优化“四位一体”的体育教学培养模式,重构体育成绩评价标准
    4.2 建设校园体育智能管理平台
    4.3 靶向教学,定位精准
    4.4 提升团队素养


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“阳光体育运动”的高校体育教学改革研究[J]. 闫晓,郭风兰.  教育现代化. 2018(22)
[2]国家级青少年体育俱乐部内部治理研究[J]. 孙荣会.  北京体育大学学报. 2017(06)
[3]合肥市普通高校体育俱乐部发展现状调查分析[J]. 高恒宇.  科技资讯. 2017(17)
[4]构建体育俱乐部教学模式促进在校大学生体质健康——以南京中医药大学翰林学院为例[J]. 包莉.  教育现代化. 2016(20)
[5]我国高校体育俱乐部若干问题思考[J]. 秦纪强.  成都体育学院学报. 2007(01)
[6]我国普通高校体育俱乐部的类型与特色研究[J]. 邹师,冯火红.  北京体育大学学报. 2003(01)



本文编号：3191336