天津体育学院2016、2017级体育硕士就业意向、学习模式研究
发布时间：2021-05-18 16:10
随着2009年教育部招收全日制体育硕士研究生以来,国内体育人才稀缺的现象得以缓解,越来越多的高校开始扩招体育硕士研究生。同时,越来越多的体育型人才加大了全国的毕业生总量,也带来了日益加大的就业竞争压力。全日制高校的毕业生就业率关系着高校可持续发展的量化指标,另一方面也反映着国内体育市场的兴衰程度。“十三五”规划制定以来,全国各省教育部门和体育部门普遍对体育学科增加科研投资和政策倾斜,体育学科应用型人才需求同步增加。天津体育学院是天津市教委和天津市体育局共同管理的排名较高的专业类院校,其培养的毕业生有情怀为健康中国、体育强国和天津市的体育事业贡献自己的力量。所以,了解目前体育类人才的就业形势以及目前社会市场的需求,与时俱进的调整培养方案,通过市场调控培养,更有利于为天津市的体育事业贡献自己的力量。本文以天津体育学院2016-2017级体育硕士就业意向及学习模式为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等方法对2016、2017级毕业生的就业情况进行深入的调查研究和分析。得出以下结论:1.天津体育学院体育硕士2016、2017级学生的就业意向主要集中在学校,以中小学为主,就业分布趋...
【文章来源】：天津体育学院天津市
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 相关概念界定
1.3.2 国内体育硕士研究生就业现状研究
1.3.3 国外体育硕士研究生就业现状研究
1.3.4 国内现阶段学习模式情况
1.3.5 国外现阶段学习模式情况
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 问卷调查法
2.2.3 访谈法
2.2.4 数理统计法
3 研究结果与分析
3.1 天津体育学院2016、2017 级体育硕士的基本情况
3.2 体育硕士就业意向情况
3.2.1 2016、2017 级体育硕士就业意向种类
3.2.2 2016、2017 级体育硕士就业意向单位特征
3.2.3 现阶段关于就业意向的影响因素
3.3 体育硕士采用的学习模式情况
3.3.1 2017 级体育硕士使用学习模式的情况
3.3.2 2016 级成功就业体育硕士使用的学习模式的情况
3.4 体育硕士采用的学习模式情况
3.4.1 不同就业意向体育专业硕士采用的学习模式对比研究
3.4.2 相同就业意向在读学生与成功就业学生学习模式比较
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
致谢
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代大学生就业观探析与引导[J]. 齐柳. 淮北职业技术学院学报. 2018(06)
[2]汉语国际教育专业就业意向调查和专业发展研究——以新疆高校为例[J]. 刘军. 新疆职业大学学报. 2018(01)
[3]体育专业硕士研究生就业意向调查研究——以浙江省为例[J]. 张艳. 中国学校体育(高等教育). 2015(10)
[4]关于学习模式的概念辨析[J]. 魏耀发. 上海教育科研. 2015(08)
[5]试论硕士研究生就业能力培养[J]. 陈闻,梁富一. 广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2009(02)
[6]美国体育管理硕士课程设置对我国体育硕士培养的启示[J]. 许红,杜瑛,冯小明. 成都体育学院学报. 2008(12)
[7]近十年西方学习风格研究述评[J]. 王华容,谭顶良. 外国中小学教育. 2008(04)
[8]学习风格在教学中的应用[J]. 齐桂红. 现代教育科学. 2006(S2)
[9]学习模式变革的基础:类型、价值判断和变革取向[J]. 钟志贤. 现代远程教育研究. 2005(02)
[10]个性化的英国研究生教育[J]. 毕研韬,刘孟臣. 学位与研究生教育. 2003(03)
博士论文
[1]全日制体育硕士专业学位研究生培养问题研究[D]. 孙国友.南京师范大学 2016
硕士论文
[1]高等教育学专业学术型硕士研究生就业意向及影响因素研究[D]. 熊璐.广西师范大学 2018
[2]成都体育学院体育教育训练学硕士研究生就业情况及影响因素研究[D]. 李新广.成都体育学院 2018
[3]北京体育大学硕士研究生（术科）就业状况分析[D]. 马晓阳.北京体育大学 2018
[4]河南省体育专业学术型硕士研究生就业意向研究[D]. 蒲宝生.河南大学 2017
[5]河南省全日制体育硕士体育教学领域研究生教育实习现状调查研究[D]. 刘璐璐.河南大学 2017
[6]北京体育大学体育教育专业学生自主学习能力量表编制与测评研究[D]. 李西坤.北京体育大学 2017
[7]全日制教育学硕士研究生择业观现状调查研究[D]. 刘倩.西安外国语大学 2016
[8]山东省全日制体育硕士专业学位研究生课程设置研究[D]. 牛广园.曲阜师范大学 2016
[9]湖北省全日制体育硕士就业意向及其影响因素的调查研究[D]. 魏书辉.华中师范大学 2015
[10]河南省全日制体育硕士专业学位研究生就业现状的调查[D]. 马剑峰.四川师范大学 2015
本文编号：3194092
【文章来源】：天津体育学院天津市
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 相关概念界定
1.3.2 国内体育硕士研究生就业现状研究
1.3.3 国外体育硕士研究生就业现状研究
1.3.4 国内现阶段学习模式情况
1.3.5 国外现阶段学习模式情况
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 问卷调查法
2.2.3 访谈法
2.2.4 数理统计法
3 研究结果与分析
3.1 天津体育学院2016、2017 级体育硕士的基本情况
3.2 体育硕士就业意向情况
3.2.1 2016、2017 级体育硕士就业意向种类
3.2.2 2016、2017 级体育硕士就业意向单位特征
3.2.3 现阶段关于就业意向的影响因素
3.3 体育硕士采用的学习模式情况
3.3.1 2017 级体育硕士使用学习模式的情况
3.3.2 2016 级成功就业体育硕士使用的学习模式的情况
3.4 体育硕士采用的学习模式情况
3.4.1 不同就业意向体育专业硕士采用的学习模式对比研究
3.4.2 相同就业意向在读学生与成功就业学生学习模式比较
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
致谢
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代大学生就业观探析与引导[J]. 齐柳. 淮北职业技术学院学报. 2018(06)
[2]汉语国际教育专业就业意向调查和专业发展研究——以新疆高校为例[J]. 刘军. 新疆职业大学学报. 2018(01)
[3]体育专业硕士研究生就业意向调查研究——以浙江省为例[J]. 张艳. 中国学校体育(高等教育). 2015(10)
[4]关于学习模式的概念辨析[J]. 魏耀发. 上海教育科研. 2015(08)
[5]试论硕士研究生就业能力培养[J]. 陈闻,梁富一. 广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2009(02)
[6]美国体育管理硕士课程设置对我国体育硕士培养的启示[J]. 许红,杜瑛,冯小明. 成都体育学院学报. 2008(12)
[7]近十年西方学习风格研究述评[J]. 王华容,谭顶良. 外国中小学教育. 2008(04)
[8]学习风格在教学中的应用[J]. 齐桂红. 现代教育科学. 2006(S2)
[9]学习模式变革的基础:类型、价值判断和变革取向[J]. 钟志贤. 现代远程教育研究. 2005(02)
[10]个性化的英国研究生教育[J]. 毕研韬,刘孟臣. 学位与研究生教育. 2003(03)
博士论文
[1]全日制体育硕士专业学位研究生培养问题研究[D]. 孙国友.南京师范大学 2016
硕士论文
[1]高等教育学专业学术型硕士研究生就业意向及影响因素研究[D]. 熊璐.广西师范大学 2018
[2]成都体育学院体育教育训练学硕士研究生就业情况及影响因素研究[D]. 李新广.成都体育学院 2018
[3]北京体育大学硕士研究生（术科）就业状况分析[D]. 马晓阳.北京体育大学 2018
[4]河南省体育专业学术型硕士研究生就业意向研究[D]. 蒲宝生.河南大学 2017
[5]河南省全日制体育硕士体育教学领域研究生教育实习现状调查研究[D]. 刘璐璐.河南大学 2017
[6]北京体育大学体育教育专业学生自主学习能力量表编制与测评研究[D]. 李西坤.北京体育大学 2017
[7]全日制教育学硕士研究生择业观现状调查研究[D]. 刘倩.西安外国语大学 2016
[8]山东省全日制体育硕士专业学位研究生课程设置研究[D]. 牛广园.曲阜师范大学 2016
[9]湖北省全日制体育硕士就业意向及其影响因素的调查研究[D]. 魏书辉.华中师范大学 2015
[10]河南省全日制体育硕士专业学位研究生就业现状的调查[D]. 马剑峰.四川师范大学 2015
本文编号：3194092
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