“健康中国”背景下高校体育教学改革研究

发布时间：2021-06-22 06:26

　　随着人们生活意识的不断提高,体育健康已成为人们关注的话题。为了实现国家制定的"健康中国"策略,高校必须要加强体育教学改革,从而在时代发展的契机中,发挥自身的社会效用。基于此,高校体育教师必须要对着对学生负责的态度,以提高学生体育能力,发展学生体育精神为根本教学目标,不断加大公共体育的教学力度,强化学生的体育素质,从而在不断加强教学改革的同时,完成新时代的体育教学任务。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 “健康中国”理念的内涵
2 “健康中国”背景下高校公共体育教学存在的问题
    2.1 公共体育教学能力不足,内外一体化效果差
    2.2 教学方式、方法单一,学生体育意识和态度差
    2.3 健康教育知识渗透率低,学生体育能力难以提升
    2.4 体育教学评价不够科学、合理,制定教学目标能力差
3 “健康中国”背景下加强公共体育教学改革的有效措施
    3.1 加强体育教学改革,从学生个人、教学环境等角度出发
    3.2 改善体育教学方法,激发学生的体育意识和兴趣
    3.3 提高健康教育知识的渗透力度,促进学生学习体育
    3.4 构建优质的教学评价体系,制定良好的教学目标
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生体育消费与高校体育教育协同发展研究[J]. 朱亚伟.  南京体育学院学报. 2020(04)
[2]基于体育技能竞赛的高校体育教学教改研究[J]. 章剑舞.  科技资讯. 2020(10)
[3]健康中国背景下高校体育教学模式的探索[J]. 李慧阁.  当代体育科技. 2019(30)
[4]“健康中国2030”背景下高校公共体育教学改革研究——以内蒙古师范大学为例[J]. 柴华.  赤峰学院学报(自然科学版). 2019(08)
[5]“健康中国2030”背景下高校公共体育教学改革研究[J]. 赵盛涛,覃朝玲.  智库时代. 2019(25)
[6]“健康中国”背景下高校体育教学改革与发展研究[J]. 宋波.  体育世界(学术版). 2018(11)



本文编号：3242316