高校体育专业生大学英语学习困境及教学对策探析

发布时间：2021-06-27 22:07

　　从我国高校体育专业学生的特殊性及大学英语的教学要求出发,分析现今我国体育专业学生进行大学英语课程学习时所面临的困难与挑战,并探讨提升体育生大学英语教学效果的对策。 

【文章来源】：牡丹江教育学院学报. 2020,(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、引言
二、高校体育生群体特殊性
三、体育生大学英语学习困境分析
    (一)学生方面的原因剖析
    (二)教师方面的原因剖析
四、体育生大学英语教学对策探讨
    (一)结合现实生活的真人实例,激发体育生的英语学习动机
    (二)培养和谐融洽的师生关系,提升体育生的英语学习兴趣
    (三)选择合理适宜的教学内容,树立体育生的英语学习信心
    (四)采用科学有效的教学方法,保证体育生的英语学习热情
    (五)运用现代多样的教学手段,改善体育生的英语学习效果
    (六)制定灵活多元的考核机制,丰富体育生的英语学习评价
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]激发体育生英语学习兴趣的教学措施探讨[J]. 常娟娟.  国际公关. 2019(12)
[2]艺体专业大学英语课程教学新模式探究[J]. 冯家佳.  牡丹江教育学院学报. 2018(01)
[3]连接主义视角下艺体类大学英语教材知识体系研究[J]. 袁晶,王利民.  黑龙江高教研究. 2015(03)
[4]多元智能理论视阈下的艺体专业大学英语教学设计[J]. 张霞.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2014(05)
[5]艺体类大学生公共英语教学走向——以内蒙古师范大学为例[J]. 王粉梅,金力.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2014(03)
[6]从一项调查看教材在外语教学过程中的地位与作用[J]. 束定芳,张逸岗.  外语界. 2004(02)



本文编号：3253696