试析《运动解剖学》课程教学问题与对策

发布时间：2021-06-28 11:49

　　《运动解剖学》作为体育专业的基础理论课,在专业课程设置中具有重要的地位,并且在体育实践中有较强的应用性。文章以XX学院《运动解剖学》考试成绩为研究对象,从教学方法、实验室建设、课程设置等方面寻找教学过程中存在的问题。通过革新教学手段,完善实验室建设,激发学生学习热情,增设"第二课堂"等方式,积极探求问题解决方法,试图达到促进学生对知识点的理解和掌握,提高教学质量,学以制用的目的。 

【文章来源】：体育世界(学术版). 2020,(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 课程相关现状
    2.1 学生现状
    2.2 课程设置现状
    2.3 考试成绩现状
3 存在的问题
    3.1 课时量偏少
    3.2 上课时间安排不合理
    3.3 实验室建设不完善
4 解剖问题的对策
    4.1 增加课时
    4.2 增设第二课堂
    4.3 分小班教学
    4.4 加强实验室建设
    4.5 革新教学模式
    4.6 “理实结合”
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]加强第二课堂建设培养学生实践创新能力[J]. 谢相勋,杜理才,李同果.  乐山师范学院学报. 2009(01)
[2]有效教学:理念与策略（上）[J]. 崔允■.  人民教育. 2001(06)



本文编号：3254263