学校体育心理环境对青少年个人与社会责任的预测:基本心理需求的中介效应

发布时间：2021-07-10 18:45

　　为了检验体育教学中青少年心理环境和个人与社会责任之间的关系及基本心理需求在其间的中介效应,采用问卷调查法与统计法对高二年级学生的心理环境、个人与社会责任、基本心理需求进行测量与分析。研究结果表明教师在体育课堂中创造的赋权动机气候可正向预测学生个人与社会责任;削权动机气候则负向预测个人与社会责任;基本心理需求中自主性、胜任感与关系感在赋权动机气候和个人与社会责任之间的中介效应为部分中介;自主性、关系感在削权动机气候和个人与社会责任之间的中介效应为部分中介,而胜任感在削权动机气候和个人与社会责任之间无中介效应。 

【文章来源】：沈阳体育学院学报. 2020,39(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 研究对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 问卷调查法
        1.2.2 统计法
2 研究结果
    2.1 各变量之间的相关关系
    2.2 赋权与削权动机气候对个人与社会责任的预测结果
    2.3 基本心理需求在赋权与削权动机气候和个人与社会责任之间的中介效应
3 讨论
    3.1 赋权动机气候和个人与社会责任之间的关系
    3.2 削权动机气候和个人与社会责任之间的关系
    3.3 基本心理需求在赋权动机气候和个人与社会责任之间的作用
    3.4 基本心理需求在削权动机气候和个人与社会责任之间的作用
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]学校体育中道德教育的多维审视[J]. 熊文,张建永.  上海体育学院学报. 2006(05)
[2]论体育课程教学改革的十大关系⑥——论“体育教学”与“促进学生社会适应”的关系[J]. 毛振明,赖天德.  中国学校体育. 2005(04)



本文编号：3276464