适应性体育课程对AIDS儿童少年自我意识的影响

发布时间：2021-07-12 22:18

　　儿童少年的心理健康发展成为现阶段教育领域的重要任务之一,自我意识是其中的一个热点研究课题。AIDS儿童少年是一个特殊群体,他们的身心发展受到社会的广泛关注。在儿童成长过程中自我意识的歪曲或障碍,常常是导致人格异常和人格障碍的重要原因,AIDS儿童少年的自我意识发展对今后的影响更是如此。国内外针对特殊儿童心理干预的研究中,多以适应性体育作为特殊干预手段,得到显著积极效果。山西临汾红丝带学校是目前国内唯一一所对AIDS儿童少年实施“三集中”管理的学校,本研究试图探寻适应性体育课程对该校学生自我意识的影响,以期为他们的身心健康发展提供有效教育干预措施。通过《儿童自我意识量表》,调查、分析30名（男生17名,女生13名）,平均年龄为12岁的AIDS儿童少年自我意识水平。依据约瑟夫·温尼克提出的AIDS儿童少年的运动“双效益”理论,设计适应性体育课程（合作、关爱及共享三个主题）,作为影响AIDS儿童少年自我意识水平的干预手段,实施了36学时的教学实验。研究中实验前红丝带学校AIDS儿童自我意识水平处于较低水平,实验后该校学生自我意识在焦虑维度P<0.01,有非常显著性的提高,合群维度P&l... 

【文章来源】：首都体育学院北京市

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究目的和研究意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究任务
    1.4 文献综述
        1.4.1 概念界定
        1.4.2 适应性体育发展相关研究评述
        1.4.3 儿童自我意识发展及干预的相关研究评述
        1.4.4 AIDS儿童少年心理干预的相关研究评述
        1.4.5 小结
2 研究方法
    2.1 实验对象
    2.2 实验设计
        2.2.1 实验课程方案
        2.2.2 实验程序
        2.2.3 儿童自我意识量表（PHCSS）
        2.2.4 实验条件控制
    2.3 数据统计处理
3 研究结果
    3.1 红丝带学校AIDS儿童少年自我意识水平现状
        3.1.1 红丝带学校AIDS儿童少年自我意识量表的常模比较
        3.1.2 红丝带学校AIDS儿童少年自我意识量表在各年龄组得分与PHCSS划界分比较
        3.1.3 红丝带学校AIDS儿童少年自我意识在性别上的差异比较
        3.1.4 红丝带学校AIDS儿童少年自我意识在年龄上的差异比较
    3.2 适应性体育课程的教学效果
        3.2.1 实验前后红丝带学校AIDS儿童少年自我意识总分及各分量表得分差异比较
        3.2.2 红丝带学校男女生实验前后自我意识得分差异比较
        3.2.3 红丝带学校不同年龄组实验前后自我意识得分的差异比较
    3.3 对适应性体育课程教学的反馈评价
        3.3.1 课程反馈总结
4 分析与讨论
    4.1 红丝带学校AIDS儿童少年自我意识水平现状分析
        4.1.1 红丝带学校AIDS儿童少年自我意识量表的常模比较结果分析
        4.1.2 红丝带学校AIDS儿童少年自我意识在性别上的差异比较结果分析
        4.1.3 红丝带学校AIDS儿童少年自我意识在年龄上的差异比较结果分析
    4.2 适应性体育课程对红丝带学校AIDS儿童少年自我意识的干预效果相关分析
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
致谢
附件 1
附件 2
附件 3
附件 4



本文编号：3280763