“阳光体育”语境下高校公共体育课改革的策略

发布时间：2021-07-14 06:13

　　新课改的颁布以及素质教育的推进使得高校在人才培养中更强调德育、智育及美育的全面发展,但是却忽视学生体质、体能等方面的教育问题,导致我国人才的培养质量难以提升。近年来在"阳光体育"理念下,我国高校公共体育课程也做出巨大改革。本文主要对"阳光体育"下高校公共体育课程开展中存在的问题及改善对策进行分析。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 “阳光体育”视域下高校体育教学优化意义
    1.1 提升体育教学效率
    1.2 促进以人为本教学理念落实
2 “阳光体育”视域下高校体育课程存在的问题
    2.1 体育课程目标设置不明确
    2.2 教学内容枯燥单一
    2.3 体育教学评价方式不科学
3 “阳光体育”视域下高校公共体育教学改革策略
    3.1 加强对体育教学目标的明确
    3.2 完善公共体育教学内容
    3.3 丰富体育教学形式
    3.4 构建科学的教学评价体系
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析高校公共体育信息化教学管理[J]. 侯园园,刘荣庭,尹艳美.  当代体育科技. 2020(12)
[2]高校公共体育课学生评教量表指标的研究[J]. 张雪霞.  萍乡学院学报. 2020(01)
[3]高校公共体育课开展课程思政同向育人探讨[J]. 罗敏,敬松.  当代体育科技. 2020(01)
[4]素质拓展融入高校公共体育课堂的可行性探讨[J]. 莫玉昌,康少春,傅新宇.  体育科技. 2019(03)
[5]高校公共体育课存在问题的调查与分析[J]. 冯思海.  体育世界(学术版). 2019(03)
[6]阳光体育运动下高校公共体育教学改革分析[J]. 覃礼荣.  当代体育科技. 2018(02)



本文编号：3283583