体育教育专业学生教育实习的体验研究

发布时间：2021-07-23 22:42

　　文章运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等,对沈阳体育学院体育教育专业2016级学生教育实习的体验进行研究,主要通过研究学生在实习期间的体验对体育教育实习的影响,并从不同角度进行分析。得出如下结论:体育教育系学生的教育理念、教师信念、基础知识和基本技能、教学经验、角色转换、学校的教学计划内容和方法、教学对象、实习基地的建立都不同程度的对教育实习的体验产生一定的影响。 

【文章来源】：体育科技. 2020,41(02)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 文献资料法
        1.2.3 问卷调查法
        1.2.4 专家访谈法
        1.2.5 数据统计法
2 结果与分析
    2.1 体育教育专业学生实习体验的主要阶段
        2.1.1 体育教育专业学生在“非关注”阶段对教育实习的准备情况
        2.1.2 体育教育专业学生在“虚拟关注”阶段的准备情况
        2.1.3 体育教育专业学生在“生存关注”阶段的初期体验和认识
        2.1.4 体育教育专业学生在“任务关注”阶段体验情况
        2.1.5 体育教育专业学生在“自我更新”阶段具体措施统计
3 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]体育专业“双向互通模式”培养方案研究——以提高实践能力为目的[J]. 邹蕾,田轶.  沈阳大学学报(社会科学版). 2019(02)
[2]在中学体育教学中如何处理好师生关系[J]. 江毅.  辽宁体育科技. 2002(05)
[3]体育教育实习中的紧张心理与调控[J]. 姚为俊.  南京体育学院学报. 2001(05)
[4]对体育系学生教育实习能力的调查和建议[J]. 徐宜芬.  贵州体育科技. 2001(03)

硕士论文
[1]全日制体育硕士专业学位研究生专业实践实施现状及影响因素研究[D]. 王强.福建师范大学 2015



本文编号：3300178