公共体育理论课慕课教学的评价机制与学分认定研究

发布时间：2021-07-24 07:23

　　公共体育理论课的慕课教学模式是当前形势下体育理论课教学的一种良好的创新模式。公共体育理论慕课教学的课程评价,应更多关注学生的参与过程,采用随堂测试、同伴测评和大数据挖掘等手段,提高评价过程的科学性,以过程监控提升学生的学习积极性,同时,为推广慕课教学形式,开课单位应为校外选课学生提供学分认定证书,为课程推广奠定技术基础。 

【文章来源】：运动精品. 2020,39(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 慕课的兴起与体育理论课的改革契机
2 公共体育理论课慕课教学模式的评价机制
3 公共体育理论课慕课教学的学分认定


【参考文献】：
期刊论文
[1]慕课背景下普通高校公共体育理论课教学模式创新研究[J]. 蒋宏宇,李理.  青少年体育. 2018(04)
[2]慕课正在成熟[J]. 斯蒂芬·哈格德,王保华,何欣蕾.  教育研究. 2014(05)
[3]MOOC的发展历程与主要特征分析[J]. 陈肖庚,王顶明.  现代教育技术. 2013(11)
[4]上海市普通高校体育理论课程现状的调查研究[J]. 王丽娟.  首都体育学院学报. 2008(05)
[5]对我省高校公共体育理论课教学的调查与分析[J]. 斯华琴,沈辉,张宏伟.  南京体育学院学报(社会科学版). 2005(01)



本文编号：3300209