高校体育专业健美操教学中运用多元反馈教学法的效果分析

发布时间：2021-07-24 19:17

　　通过调查得知健美操专修学生（包括在校生和已经毕业的学生）希望在学校能够学到自主学习的方法以及提高健美操创编能力等综合能力。笔者通过搜集和整理国内外教学方面的资料发现多元反馈教学法的研究在国内外许多课程的教学中成效显著,而且国内已经有少数研究者运用在其他体育项目的教学中,把多元反馈教学法运用在健美操教学中能否取得学生想要的效果,笔者对此进行探索。本文采用了文献资料法、教学实验法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等多种方法进行对多元反馈教学法在高校体育专业健美操教学中的教学效果进行分析,初步得出以下结论：①在健美操教学中运用多元反馈教学法有助于学生理论知识的增长；②多元反馈教学法在高校健美操教学中的运用对培养学生健美操创编能力等综合能力具有积极意义；③根据实验前后以及实验后两组之间关于学生学习兴趣的数据统计,运用多元反馈教学能强化学生学习健美操运动的兴趣；④教学实验结果分析得知实验组的学生对于教学中运用多元反馈教学法的课堂结构、教学评价以及授课形式比较能接受并且喜欢的；⑤多元反馈教学法比较注重学生与教师之间,学生与学生之间信息的反馈,在这个过程中无形中增多了学生、教师之间的交... 

【文章来源】：南京体育学院江苏省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 问题的提出
    1.2 研究依据及研究意义
2 文献综述
    2.1 相关概念的界定
    2.2 多元反馈教学法的理论基础
    2.3 多元反馈教学法在国内外的研究
3 研究对象与研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
4 结果与分析
    4.1 实验前检测结果分析
    4.2 多元反馈教学法对学生各方面的影响
    4.3 教学效果调查的结果和分析
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
致谢
附录
    附件1 专家调查问卷
    附件2 健美操学习基本情况调查问卷
    附件3 健美操实践考核评分细则
    附录4 教学效果调查问卷
    附件5 专家访谈提纲
    附录6 健美操理论考试试题


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈普通高校健美操教学中学生创编能力的培养[J]. 周艳华.  科教导刊(中旬刊). 2012(12)
[2]浅谈健美操教学与素质教育[J]. 姜岩.  中国科教创新导刊. 2012(35)
[3]音乐在健美操教学中的作用——从培养艺术表现力的视角[J]. 王海燕,张桂宁.  教育研究与评论(中学教育教学). 2012(09)
[4]反馈教学法在大众健美操教学中的应用研究[J]. 吴亚娟,林春源,贺睿.  体育文化导刊. 2012(08)
[5]控制论、控制方法及其在课堂教学中的应用[J]. 申大魁.  长江大学学报(社会科学版). 2012(08)
[6]基于多媒体环境下健美操教学方法的探究[J]. 刘昊.  湖北成人教育学院学报. 2012(04)
[7]课堂控制在体育教学中的应用[J]. 齐大鹏.  教学与管理. 2012(09)
[8]“多元反馈教学法”的篮球教学实验研究[J]. 张全宁,赵新民.  运动. 2011(08)
[9]多元反馈教学法探析[J]. 李宁.  吉林省教育学院学报. 2010(07)
[10]高校体育专业体操教学中采用多元反馈教学法的应用研究[J]. 王德民.  沈阳体育学院学报. 2009(06)

硕士论文
[1]反馈教学的互动在大众健美操教学中的应用研究[D]. 贺睿.西安体育学院 2012
[2]多元反馈教学法在初中跆拳道兴趣小组教学中的实验研究[D]. 谈圆圆.武汉体育学院 2012
[3]多元反馈法在体育教育专业羽毛球教学中的实验研究[D]. 常毅.东北师范大学 2007



本文编号：3301266