自主学习对大学生体育学习效果的实验研究
发布时间：2021-07-29 16:32
21世纪以来，学习方式的变革已经带来教学范式的转型，具有“人文关怀”的教育理念强调对学生自我性和主体性的呼唤。高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，这就要求我们必须要以学生为主体，注重学生的发展，并培养学生养成终身学习的意识，学会终身学习，努力培养学生学习的主动性、自主性和创造性，从而促进学生个性的全面发展。自主学习恰恰迎合了当前的重要趋势，不仅能提高学生的创新能力，还能为学生奠定终身学习体育的基础。本文运用了文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法等研究方法，并结合体育教学情况和学生的特点，在山西师大文理学院2012级学生中随机抽取，通过对学生身高、体重和身体素质的测量，最终选定两个班分别为实验班和对照班进行实验研究，将自主教学法融汇到体育教学课堂当中，对大学生体育自主学习效果的相关问题进行研究，得出以下结论：1.接受自主学习教学法的学生比接受传统教学法的学生体育学习能力有了显著性提高，因此，我们认为实验班实施的自主学习教学起到了一定的效果，说明本实验自主学习可以有效提高大学生的体育学习能力。运用自主教学法充分获得老师和学生的认...
【文章来源】：山西师范大学山西省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 选题依据
1.1 体育自主学习是新课程理念下体育课程教学指导思想转变的必然要求
1.2 体育自主学习是实现终身体育的重要基石
1.3 体育自主学习有助于促进学校体育的发展
2 研究的目的与意义
2.1 研究的目的
2.2 研究的意义
3 文献综述
3.1 相关概念的界定
3.2 自主学习的理论基础
3.3 体育自主学习的相关研究概述
3.4 体育自主学习实践方面的相关研究概述
3.5 体育教学领域中关于自主学习的研究述评
4 研究的主要内容和研究思路
4.1 研究的主要内容
4.2 研究思路
5 研究方法
5.1 文献资料法
5.2 访谈法
5.3 问卷调查法
5.4 实验法
5.5 数理统计法
6 结果与分析
6.1 实验前学生基本情况的调查结果与分析
6.2 实验前实验班与对照班学生身体素质的测试结果与分析
6.3 实验前实验班与对照班体育学习情况的对比结果与分析
6.4 实验前实验班与对照班身体自我效能感的对比结果与分析
6.5 实验后实验班与对照班体育学习情况的对比结果与分析
6.6 实验后实验班与对照班身体自我效能感的对比结果与分析
6.7 实验班与对照班实验前后体育学习情况的对比结果与分析
6.8 实验班与对照班实验前后身体自我效能感的对比结果与分析
6.9 实验后实验班与对照班体育成绩的对比结果与分析
6.10 实验后实验班与对照班身体素质前后测试对比结果与分析
6.11 学生课后感材料的比较分析
6.12 教师观察课堂的结果
7 结论与建议
7.1 结论
7.2 建议
致谢
参考文献
附录 A——大学生体育自主学习量表
附录 B——身体自我效能量表
附录 C——传统教学法教案与自主学习教学法教案例举
附录 D——研究过程中部分图片资料
攻读学位期间发表的论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]体育自主学习影响学习不同项群大学生体质健康的实验研究[J]. 吴本连,季浏. 武汉体育学院学报. 2012(05)
[2]自主学习教学模式在大学体育教学中的应用研究[J]. 夏建强. 咸宁学院学报. 2012(02)
[3]论大学生体育自主学习[J]. 吴琼,吴本连. 运动. 2011(12)
[4]终身体育视野下的学校体育自主学习教学模式的构建[J]. 王小琴,江典在. 福建体育科技. 2011(05)
[5]健美操教学中自主学习对中学生自我效能感影响的实验研究[J]. 解朝爱,朱克卿. 体育科技文献通报. 2011(05)
[6]自主学习与体育自主学习策略[J]. 葛洁琨. 科技信息. 2010(18)
[7]大学体育足球课自主学习教学模式的实验研究[J]. 侯凯. 哈尔滨体育学院学报. 2009(06)
[8]体育学习评价方式对不同学段学生体能水平影响的实验研究[J]. 汪晓赞,季浏,秦海权,金燕. 天津体育学院学报. 2009(06)
[9]“自主学习”教学模式提高大学生创新能力的实验研究[J]. 李文学,蔡运涛. 山东体育学院学报. 2009(05)
[10]体育教学中师生关系的嬗变[J]. 祖晶,姚玉龙,吴本连. 北京体育大学学报. 2009(02)
博士论文
[1]自主学习方式影响大学生体育学习效果的实验研究[D]. 吴本连.华东师范大学 2010
硕士论文
[1]“自主—合作—探究”教学法在普通高校体育专业篮球普修教学中运用的实验研究[D]. 汪哲.首都体育学院 2011
[2]健美操教学中自主学习对大学女生自我效能感及体育学习能力影响的实验研究[D]. 解朝爱.扬州大学 2009
[3]大学生体育自主学习现状调查与影响的研究[D]. 王晓燕.苏州大学 2007
[4]中学生体育自主学习能力调查研究[D]. 刘慧.南京师范大学 2007
[5]中学生体育自主学习能力的特征及其与新型师生关系的研究[D]. 林俊.福建师范大学 2006
[6]中学生体育自主学习的量表编制与现状调查研究[D]. 吴本连.华东师范大学 2005
本文编号：3309667
【文章来源】：山西师范大学山西省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 选题依据
1.1 体育自主学习是新课程理念下体育课程教学指导思想转变的必然要求
1.2 体育自主学习是实现终身体育的重要基石
1.3 体育自主学习有助于促进学校体育的发展
2 研究的目的与意义
2.1 研究的目的
2.2 研究的意义
3 文献综述
3.1 相关概念的界定
3.2 自主学习的理论基础
3.3 体育自主学习的相关研究概述
3.4 体育自主学习实践方面的相关研究概述
3.5 体育教学领域中关于自主学习的研究述评
4 研究的主要内容和研究思路
4.1 研究的主要内容
4.2 研究思路
5 研究方法
5.1 文献资料法
5.2 访谈法
5.3 问卷调查法
5.4 实验法
5.5 数理统计法
6 结果与分析
6.1 实验前学生基本情况的调查结果与分析
6.2 实验前实验班与对照班学生身体素质的测试结果与分析
6.3 实验前实验班与对照班体育学习情况的对比结果与分析
6.4 实验前实验班与对照班身体自我效能感的对比结果与分析
6.5 实验后实验班与对照班体育学习情况的对比结果与分析
6.6 实验后实验班与对照班身体自我效能感的对比结果与分析
6.7 实验班与对照班实验前后体育学习情况的对比结果与分析
6.8 实验班与对照班实验前后身体自我效能感的对比结果与分析
6.9 实验后实验班与对照班体育成绩的对比结果与分析
6.10 实验后实验班与对照班身体素质前后测试对比结果与分析
6.11 学生课后感材料的比较分析
6.12 教师观察课堂的结果
7 结论与建议
7.1 结论
7.2 建议
致谢
参考文献
附录 A——大学生体育自主学习量表
附录 B——身体自我效能量表
附录 C——传统教学法教案与自主学习教学法教案例举
附录 D——研究过程中部分图片资料
攻读学位期间发表的论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]体育自主学习影响学习不同项群大学生体质健康的实验研究[J]. 吴本连,季浏. 武汉体育学院学报. 2012(05)
[2]自主学习教学模式在大学体育教学中的应用研究[J]. 夏建强. 咸宁学院学报. 2012(02)
[3]论大学生体育自主学习[J]. 吴琼,吴本连. 运动. 2011(12)
[4]终身体育视野下的学校体育自主学习教学模式的构建[J]. 王小琴,江典在. 福建体育科技. 2011(05)
[5]健美操教学中自主学习对中学生自我效能感影响的实验研究[J]. 解朝爱,朱克卿. 体育科技文献通报. 2011(05)
[6]自主学习与体育自主学习策略[J]. 葛洁琨. 科技信息. 2010(18)
[7]大学体育足球课自主学习教学模式的实验研究[J]. 侯凯. 哈尔滨体育学院学报. 2009(06)
[8]体育学习评价方式对不同学段学生体能水平影响的实验研究[J]. 汪晓赞,季浏,秦海权,金燕. 天津体育学院学报. 2009(06)
[9]“自主学习”教学模式提高大学生创新能力的实验研究[J]. 李文学,蔡运涛. 山东体育学院学报. 2009(05)
[10]体育教学中师生关系的嬗变[J]. 祖晶,姚玉龙,吴本连. 北京体育大学学报. 2009(02)
博士论文
[1]自主学习方式影响大学生体育学习效果的实验研究[D]. 吴本连.华东师范大学 2010
硕士论文
[1]“自主—合作—探究”教学法在普通高校体育专业篮球普修教学中运用的实验研究[D]. 汪哲.首都体育学院 2011
[2]健美操教学中自主学习对大学女生自我效能感及体育学习能力影响的实验研究[D]. 解朝爱.扬州大学 2009
[3]大学生体育自主学习现状调查与影响的研究[D]. 王晓燕.苏州大学 2007
[4]中学生体育自主学习能力调查研究[D]. 刘慧.南京师范大学 2007
[5]中学生体育自主学习能力的特征及其与新型师生关系的研究[D]. 林俊.福建师范大学 2006
[6]中学生体育自主学习的量表编制与现状调查研究[D]. 吴本连.华东师范大学 2005
本文编号：3309667
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