山地户外培训课程中的风险分析与应对对策

发布时间：2021-08-01 05:54

　　我国的山地户外培训是当下户外爱好者及从业者接受专业技能教育和提升能力的重要平台,山地户外培训承担着我国户外行业健康发展的重要职责。对山地户外培训课程进行有效的风险分析并提出应对方式,对提高我国山地户外培训的发展,尤其是提高参与培训学员的安全性具有重要的意义。本文以中登协主办的山地户外培训课程中的风险为研究对象,采用文献资料法、调查法、实地考察法、数据分析法、特尔非法,结合各地山地户外培训的开展现状,深入进行调查,分析培训开展的基本情况,并对参与培训的学员,承办方负责人和户外师资发放问卷,针对其发展的基本情况和可能发生的风险因素进行调查分析,实地考察了培训的开展过程,再结合实际情况,分析现阶段山地户外培训中比较常见的风险因素,并对其进行分析,提出相应应对方法最后提出结论。为不断发展的山地户外培训在风险管理方面提供理论上的经验,为中国山地户外教育的发展添一股力量。得出的主要研究结论如下:（1）目前参与山地户外培训的主要人群是领队、学员及户外爱好者,人群范围越来越多和越广,他们的身体情况和户外技能也参差不齐,因此要对参与培训的学员进行严格的身体调查,在培训开始前掌握其基本情况,避免意外发生。... 

【文章来源】：首都体育学院北京市

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

2006年至2019年山地户外培训班举办趋势图

的防范与处理（3学时）、户外服装与装备（2）、地形图与导航技术（3学时）、环境保护（2学时）、单日（非露营）活动的计划与准备（7学时）、户外团队管理与领导力（3学时）共计八个部分；专项技能技术操作包括：单日（非露营）活动的计划与准备（5学时）、户外基本行走路线（4学时）、绳索基础技术操作（4学时）、地形图与导航技术（4学时）、户外安全管理（4学时）和户外环保实践（2学时）六大部分。初级山地户外培训课程的总课时共为40学时，其中专项理论部分为17学时，专项技能课时为23学时，分别占总课时的42%和58%。图6中级山地户外培训课程培训内容与课时分配中级山地户外培训课程如上图所示，与初级一样同样分为专项理论内容和专项技能技术操作两大部分。专项理论内容有：中级山地户外指导员的职责与能力（1学时）、户外运动的科学训练与指导（2学时）、户外运动概述（2学时）、户外装备基础知识（2）、、技术装备基础知识（2学时）、地形图与导航技术（2学时）、食品与营养（1学时）、团队管理与领导力（10学时）、多日活动计划与准备（1学时）和户外活动的风险管理（2）共计十个部分；专项技能技术操作的内控包括：多日活动计划与准备（3）、绳索技术及运用（7学时）、保护站设置与绳降技术（12学时）、地形图与导航技术（9学时）、营地的建设与生活管理（4学时）、户外环保实践应用（3学时）和团队管理与领导力（14学时）共七个部分。在中级山地户外课程中，总学时共为77。其中专项理论部分为25学时，专项技能

【参考文献】：
期刊论文
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[3]新发展理念下贵州省山地户外运动产业发展路径探讨[J]. 张立强.  当代体育科技. 2017(11)
[4]我国户外运动学术研究前沿领域发展动态分析——基于文献计量学的实证研究[J]. 宋学岷,崔昊.  运动. 2016(17)
[5]户外运动风险管理研究述评[J]. 许蓉蓉,杨倩.  当代体育科技. 2015(18)
[6]登山户外运动风险管理研究[J]. 陶宇平.  四川体育科学. 2012(03)
[7]我国户外运动安全事件分析与保障体系的建立[J]. 冯魏,仝二宝.  长春理工大学学报(社会科学版). 2012(03)
[8]我国户外运动安全保障系统的构建研究[J]. 周红伟.  南京体育学院学报(社会科学版). 2010(02)
[9]我国户外运动研究现状[J]. 张鹏飞,陆晶晶.  体育成人教育学刊. 2009(05)
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博士论文
[1]体育课程运动技能论[D]. 曹远红.湖南师范大学 2016
[2]中国山地户外运动风险防范机制研究[D]. 姜梅英.北京体育大学 2013

硕士论文
[1]山地户外运动生命安全风险分析与防范研究[D]. 李俊.中国地质大学(北京) 2015
[2]北京地区高校山地户外运动发展研究[D]. 陶青.北京体育大学 2009



本文编号：3314949