乒乓球运动干预对儿童执行功能影响的研究
发布时间：2021-08-04 00:49
执行功能是以大脑前额叶及其边缘系统等其它脑区为生理基础,通过灵活协调基本认知过程进行目标导向性行为,从而有序的完成特定任务的一种高级认知功能。儿童的执行功能在发展的关键期得到有效的发展,不仅有利于儿童提高学业成绩,还能有效预测他们成年之后的健康状况、生活质量。如果执行功能发展不良或存在欠缺,会造成学习能力下降。执行功能的发展会受到外界环境、年龄、运动项目等因素的影响。另外,运动对个体的执行功能的促进是否存在性别上的差异尚存在争议。本文采用8周的乒乓球运动干预的纵向追踪设计的研究,探究乒乓球运动干预对儿童执行功能整体及各子功能影响的特点,比较乒乓球运动于普通体育课之间对一年级儿童执行功能的影响效果的差异,以及乒乓球运动干预的影响效果是否存在性别上的差异。本文主要运用了实验法和数理统计法,采用重复测量方差分析和独立样本T检验对数据进行分析。结果如下:1.通过重复测量方差检验,对组别、时间*组别交互效应进行数据分析,时间效应P<0.01具有统计学意义,时间与组别的交互效应P=0.009<0.01具有统计学意义,主体间的组别效应P=0.12>0.05不具有统计学意义。2.通过...
【文章来源】：天津体育学院天津市
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
执行功能各成分及其作用（1）抑制功能抑制功能又称抑制控制，它是指个体有意识地抑制自发地且处主导地位的倾
2图2实验思路及流程3.2.3.2计算机测量执行功能早期研究人员将执行功能作为一个整体时，主要采用一些操作性的任务范式（威斯康星卡等）。随着研究的不断深入，执行功能的任务范式也越来越具有针对性和简洁性。不同的研究者会根据自己研究的内容、目的、被试对象以及实验条件去选择不同的实验方法，因此就产生了不同的测试方式。本文根据实际情况（班级儿童的人数较多、操作性任务范式对教师要求较高）选择了陈爱国等人开发的Flanker任务、1-back任务、More-oddshifting任务，改进后分别对被试儿童执行功能各子功能（抑制能力、刷新能力和转换能力）进行测试。测试地点在计算机房内，测试任务是采用E-prime2.0软件呈现刺激图片并且收集测试数据。
2“<<><>”，任务要求被试儿童根据呈现出的中间箭头的方向做出判断，如果呈现的是“<”，意为箭头朝向左边，按“F”键；反之，箭头为“>”，按“J”键。正式实验前有练习实验12次，正式实验有60次判断。测验成绩为方向不一致箭头的平均反应时与箭头方向一致的反应时两者的差值，差值越小，抑制能力表现就越佳。图3刷新功能测试任务的计算机屏幕指示语2-back任务：2-back任务可以锻炼个体识记视觉信息的能力，影响个体应对记忆压力和处理信息的能力，2-back任务与个体的工作记忆能力具有较高的相关系数。本次实验任务主要采用不同的大写英文字母为刺激呈现形式。首先，在屏幕中央显示一个提示符号“+”，以提示该任务的开始。然后屏幕正中央依次呈现一个大写英文字母，持续时间为500ms，此时被试需要记住出现的字母特征。按键后的两个字母间隔为2秒，该时间内的任务是迅速处理记忆信息的位置（始终刷新保存在大脑中的最近两个字母的信息）。当前呈现的字母与前前个相同，就按“F”键；不同则按“J”键。在正式实验前有练习实验，12次的任务判断，正式实验包括24次任务判断。测试成绩为平均反应时，时间越小，记忆刷新能力越佳。屏幕指示语如下图4所示：
【参考文献】：
期刊论文
[1]对低执行功能小学儿童的训练研究[J]. 王晶,陈英和,仲宁宁. 中国临床心理学杂志. 2009(06)
[2]乒乓球与游泳训练儿童的执行功能比较研究[J]. 张劲松,季星,颜崇淮,徐健,任芳,沈理笑. 上海交通大学学报(医学版). 2009(07)
[3]6～11岁儿童执行功能发展研究[J]. 文萍,李红. 心理学探新. 2007(03)
[4]学习困难学生中央执行功能研究综述[J]. 宋耀武,王利平. 河北大学成人教育学院学报. 2007(01)
[5]儿童认知发展研究新进展[J]. 杜燕红. 天中学刊. 2005(06)
[6]封闭性和开放性运动技能的认知方式和个性特征之比较研究[J]. 李圣旺. 邵阳学院学报(自然科学版). 2005(02)
[7]执行功能可分离性及与年龄关系的潜变量分析[J]. 陈天勇,李德明. 心理学报. 2005(02)
[8]执行功能和心理理论关系的发展研究[J]. 李红,李一员. 西南师范大学学报(人文社会科学版). 2005(02)
[9]评执行功能的问题解决理论[J]. 王乃弋,李红,高山. 心理科学进展. 2004(05)
[10]执行控制:一个具有广阔理论前途和应用前景的研究领域[J]. 周晓林. 心理科学进展. 2004(05)
博士论文
[1]工读学校学生执行功能及其与攻击行为关系的研究[D]. 刘新学.华东师范大学 2008
硕士论文
[1]足球活动对幼儿执行功能的影响研究[D]. 张嘉旭.陕西师范大学 2018
[2]支架式网球教学对小学生执行功能影响的实验研究[D]. 李捷良.山东师范大学 2016
[3]4～7岁儿童执行功能与空间图形认知能力的关系研究[D]. 刘焕青.辽宁师范大学 2013
本文编号：3320655
【文章来源】：天津体育学院天津市
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
执行功能各成分及其作用（1）抑制功能抑制功能又称抑制控制，它是指个体有意识地抑制自发地且处主导地位的倾
2图2实验思路及流程3.2.3.2计算机测量执行功能早期研究人员将执行功能作为一个整体时，主要采用一些操作性的任务范式（威斯康星卡等）。随着研究的不断深入，执行功能的任务范式也越来越具有针对性和简洁性。不同的研究者会根据自己研究的内容、目的、被试对象以及实验条件去选择不同的实验方法，因此就产生了不同的测试方式。本文根据实际情况（班级儿童的人数较多、操作性任务范式对教师要求较高）选择了陈爱国等人开发的Flanker任务、1-back任务、More-oddshifting任务，改进后分别对被试儿童执行功能各子功能（抑制能力、刷新能力和转换能力）进行测试。测试地点在计算机房内，测试任务是采用E-prime2.0软件呈现刺激图片并且收集测试数据。
2“<<><>”，任务要求被试儿童根据呈现出的中间箭头的方向做出判断，如果呈现的是“<”，意为箭头朝向左边，按“F”键；反之，箭头为“>”，按“J”键。正式实验前有练习实验12次，正式实验有60次判断。测验成绩为方向不一致箭头的平均反应时与箭头方向一致的反应时两者的差值，差值越小，抑制能力表现就越佳。图3刷新功能测试任务的计算机屏幕指示语2-back任务：2-back任务可以锻炼个体识记视觉信息的能力，影响个体应对记忆压力和处理信息的能力，2-back任务与个体的工作记忆能力具有较高的相关系数。本次实验任务主要采用不同的大写英文字母为刺激呈现形式。首先，在屏幕中央显示一个提示符号“+”，以提示该任务的开始。然后屏幕正中央依次呈现一个大写英文字母，持续时间为500ms，此时被试需要记住出现的字母特征。按键后的两个字母间隔为2秒，该时间内的任务是迅速处理记忆信息的位置（始终刷新保存在大脑中的最近两个字母的信息）。当前呈现的字母与前前个相同，就按“F”键；不同则按“J”键。在正式实验前有练习实验，12次的任务判断，正式实验包括24次任务判断。测试成绩为平均反应时，时间越小，记忆刷新能力越佳。屏幕指示语如下图4所示：
【参考文献】：
期刊论文
[1]对低执行功能小学儿童的训练研究[J]. 王晶,陈英和,仲宁宁. 中国临床心理学杂志. 2009(06)
[2]乒乓球与游泳训练儿童的执行功能比较研究[J]. 张劲松,季星,颜崇淮,徐健,任芳,沈理笑. 上海交通大学学报(医学版). 2009(07)
[3]6～11岁儿童执行功能发展研究[J]. 文萍,李红. 心理学探新. 2007(03)
[4]学习困难学生中央执行功能研究综述[J]. 宋耀武,王利平. 河北大学成人教育学院学报. 2007(01)
[5]儿童认知发展研究新进展[J]. 杜燕红. 天中学刊. 2005(06)
[6]封闭性和开放性运动技能的认知方式和个性特征之比较研究[J]. 李圣旺. 邵阳学院学报(自然科学版). 2005(02)
[7]执行功能可分离性及与年龄关系的潜变量分析[J]. 陈天勇,李德明. 心理学报. 2005(02)
[8]执行功能和心理理论关系的发展研究[J]. 李红,李一员. 西南师范大学学报(人文社会科学版). 2005(02)
[9]评执行功能的问题解决理论[J]. 王乃弋,李红,高山. 心理科学进展. 2004(05)
[10]执行控制:一个具有广阔理论前途和应用前景的研究领域[J]. 周晓林. 心理科学进展. 2004(05)
博士论文
[1]工读学校学生执行功能及其与攻击行为关系的研究[D]. 刘新学.华东师范大学 2008
硕士论文
[1]足球活动对幼儿执行功能的影响研究[D]. 张嘉旭.陕西师范大学 2018
[2]支架式网球教学对小学生执行功能影响的实验研究[D]. 李捷良.山东师范大学 2016
[3]4～7岁儿童执行功能与空间图形认知能力的关系研究[D]. 刘焕青.辽宁师范大学 2013
本文编号：3320655
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